A MISSÃO DO PROFESSOR, MAIS DO QUE ENSINAR, É EDUCAR./ a nobre missão de educar um ser humano/ GHANDI DIZIA QUE “A VERDADEIRA EDUCAÇÃO CONSISTE EM PÔR A DESCOBERTO O MELHOR DE UMA PESSOA”.

A NOBRE MISSÃO DE EDUCAR 

UM SER HUMANO

Prof. Felipe Aquino. Professor de Física, autor de mais de 60 livros

             NÃO HÁ DÚVIDA DE QUE NO ROL DAS PROFISSÕES, A DE PROFESSOR SEMPRE SE DESTACOU PELO FATO DE TRABALHAR DIRETAMENTE COM A MAIS NOBRE REALIDADE DO MUNDO: O CORAÇÃO, A INTELIGÊNCIA E ALMA DO SER HUMANO. Nada é mais importante do que o homem e a mulher. Santo Irineu já dizia no século II que “o homem é a glória de Deus”; é claro que falava do ser humano, não apenas do masculino. A MISSÃO DO PROFESSOR, MAIS DO QUE ENSINAR, É EDUCAR.

É nobre e necessário dominar o aço e os microrganismos, ouvir as galáxias e o cosmo, construir casas e computadores, mas muito mais nobre ainda é formar o homem, senhor de tudo isso. Os sábios gregos já diziam: “dá-me uma sala de aula e mudarei o mundo!”
GHANDI DIZIA QUE “A VERDADEIRA EDUCAÇÃO CONSISTE EM PÔR A DESCOBERTO O MELHOR DE UMA PESSOA”. 

              É como fazia Michelangelo com a pedra. Certo dia, ele viu um bloco de mármore e disse a seus alunos: “Aí dentro há um anjo, vamos colocá-lo para fora!”.

Depois de algum tempo, com o seu gênio de escultor, um anjo surgiu da pedra. Então os discípulos lhe perguntaram como tinha conseguido aquela proeza. Ele respondeu: “O anjo já estava aí, apenas tirei os excessos que estavam sobrando”. Educar é isso, é ir com paciência e perícia, sabedoria e bondade, retirando os maus hábitos e descobrindo as virtudes, até que o “anjo” apareça em cada aluno.

O grande educador francês Michel Quoist dizia “QUE NÃO É PARA SI QUE OS HOMENS EDUCAM OS SEUS FILHOS, MAS PARA OS OUTROS E PARA DEUS. EDUCAR É COLABORAR COM DEUS”.

             O jovem e frágil aluno de hoje será o condutor da nação amanhã; o que for semeado hoje no seu coração, na sua mente e no seu espírito, será colhido amanhã pela sociedade. Daí a grande tarefa e enorme responsabilidade do professor, em qualquer nível. Já esqueci os nomes de muitas pessoas ilustres que passaram em minha vida, mas nunca esqueci os nomes das quatro primeiras professoras do curso primário.

O QUE O ALUNO ESPERA DE UM PROFESSOR? O QUE OS PAIS E A NAÇÃO ESPERAM DE NÓS?

Em primeiro lugar, que sejamos honestos, honrados e capacitados, exigências mínimas de quem carrega o título de mestre. Sabemos que o homem moderno está cansado de discursos... Quer ver bons exemplos, a começar do professor. O mestre romano Sêneca dizia que “de nada vale ensinar-lhes o que é a linha reta, se não lhes ensinarmos o que é a retidão”.

O ALUNO SÓ APRENDE COM SATISFAÇÃO QUANDO O PROFESSOR ENSINA COM ENTUSIASMO E SABE MOTIVÁ-LO. Os alunos respeitam o professor que domina a matéria e sabe motivar para o aprendizado. Um homem motivado vai à Lua, mas sem motivação não atravessa a rua.

O ALUNO ESPERA QUE O PROFESSOR ...

tenha paciência com ele, tenha a humildade de não usar o seu conhecimento para humilhá-lo e que não use do poder da avaliação para destruir a sua autoestima. O aluno espera que o professor prepare bem as aulas. Nada pior para um aluno do que ter que assistir a uma aula maçante, mal preparada, ministrada por alguém que não conhece o que ensina. É um grande desrespeito... para não dizer, um crime. Ele quer ver o seu mestre ensinar com didática, competência e clareza, além de pontualidade no horário e apresentação adequada. Ele quer vê-lo como um bom amigo que não lhe dá apenas informações, mas formação e sabedoria de viver.

João Paulo II, na encíclica Redentor dos Homens, disse que O MUNDO VAI MAL PORQUE O HOMEM MODERNO CONQUISTOU O UNIVERSO, MAS PERDEU O DOMÍNIO DE SI MESMO. SENTE-SE HOJE AMEAÇADO POR AQUILO QUE ELE MESMO CRIOU COM A SUA INTELIGÊNCIA E CONSTRUIU COM AS SUAS MÃOS. POR QUÊ? PORQUE FALTA-LHE A SABEDORIA. PORQUE JUNTO COM A CIÊNCIA E A TECNOLOGIA NÃO CUIDOU DO DESENVOLVIMENTO E DO RESPEITO AOS PRINCÍPIOS DA ÉTICA, DA MORAL E DA FÉ. Está cheio de ciência, mas vazio de sabedoria. Ele disse que os falsos profetas e os falsos mestres conheceram o maior sucesso possível no século XX (EV,17).

Sabemos que a felicidade verdadeira, que não acaba, é aquela que nasce no bojo da virtude. Portanto, é na vivência de um magistério autêntico que colheremos os frutos mais doces da profissão.

PARA REFLETIR :

A MENINA, A PEDRA E O CAVALO

Contam que em certa ocasião, uma menina entrou no ateliê de um escultor. durante um longo momento, ficou admirando todas as coisas assombrosas do ateliê: martelos, cinzéis, pedaços de esculturas rejeitadas, esboços, bustos, troncos...

Mas o que mais impressionou a menina foi uma enorme pedra no centro do ateliê. Era uma pedra tosca, cheia de machucaduras e feridas, desigual, trazida numa penosa e longa viagem da longínqua serra.

 A menina ficou “acariciando” a pedra com os olhos e, depois de um instante, foi embora. Ela voltou ao ateliê poucos meses mais tarde e viu surpresa que, no lugar da enorme pedra, se erguia um belíssimo cavalo que lhe parecia ansioso para libertar-se da rigidez da estátua e começar a galopar.

A menina se dirigiu ao escultor e lhe disse: “como você sabia que dentro dessa pedra se escondia esse cavalo?”.

EDUCAR VEM DA PALAVRA LATINA “EDUCERE”, QUE SIGNIFICA “TIRAR DE DENTRO”.

 É educador quem não vê no aluno uma  pedra tosca e desigual, mas a obra de arte que se esconde dentro de cada um deles, e entende sua missão como aquele que ajuda a limar as asperezas, a curar as machucaduras, contribuindo para aflorar e se manifestar o ser maravilhoso que todos carregamos potencialmente.

(do livro “Educar valores e o valor de educar – parábolas”, de Antonio Pérez Esclarin – Editora Paulus)