segunda-feira, 27 de outubro de 2014

ATIVIDADE DE REVISÃO DA MATÉRIA – 8º ANO / HIDROGRAFIA DO CONTINENTE AMERICANO : CAP 09 – AS ÁGUAS CONTINENTAIS NA AMÉRICA - pág 141 / CAP 10 – CLIMAS E COBERTURAS VEGETAIS NA AMÉRICA - pág 155

a) Na América do Norte e na América do Sul ?
GEOATIVIDADE DE REVISÃO DA MATÉRIA – 8º ANO – 4º BIMESTRE –
COLE ESTA FOLHA NO CADERNO E RESPONDA AS  PERGUNTAS CONSULTANDO SEU LIVRO NA SEQUÊNCIA DAS PÁGINAS
CAP 09 – AS ÁGUAS CONTINENTAIS NA AMÉRICA - pág 141
1) Há uma boa disponibilidade de recursos hídricos no continente americano. No entanto, não é um recurso acessível a todos. Cite fatos que comprovem esta afirmativa.
2)Com a intensificação da poluição das água superficiais ( rios e lagos) passa a ocorrer uma pressão maior nas grandes reservas de águas subterrâneas.
a) Que nome se dá a essas reservas? Comente
b) Como estas reservas também vem sendo comprometidas?
3) Como está a distribuição dos rios nas seguintes áreas do continente americano?PÁG 143
b) Na América Central?
4 a) As nascentes dos rios localizam nas partes mais altas do relevo( planaltos, montanhas e cordilheiras). Que nome recebem essas áreas? ( pág 143)
4b) Cite o nome dos principais centros dispersores de água do continente americano.
4c) Essas elevações apresentam declives ( descidas) que orientam a direção dos rios. Como são chamados esses declives?
5) Para melhor conhecer as demais bacias hidrográficas do continente americano, elas são agrupadas de acordo com as vertentes que determinam suas direções. Desta forma cite o nome das vertentes do nosso continente.
6) faça um informativo com cada uma das vertentes, destacando as informações mais importantes como :
a) centro dispersor da vertente    b ) Rios de destaque    c ) Características dos rios     d ) curiosidades
7) Vamos verificar os seus conhecimentos adquiridos após a realização da questão anterior:
a) Qual é a vertente mais extensa e a mais importante do continente? ( pág 147)
b) Os rios mais expressivos dessa vertente, são o Colorado e o Sacramento. Que vertente é essa? ( pág 146)
c) O principal rio da mais importante bacia hidrográfica da América do Norte é :  ( pág 146)
d) Os centros dispersores dessa vertente são as montanhas rochosas e o Planalto Canadense. Cite-a ( pág 143)
e) CITE O NOME DAS SEGUINTES VERTENTES:
-   É onde se localiza as Cataratas do Niágara :
- Seus rios permanecem congelados durante grande parte do ano:
- Nela estão situadas a duas maiores bacias hidrográficas d o mundo:
- Seus rios são em geral , de pequena extensão e possuem um curso bastante acidentado.
- É onde se localiza o Rio Mackenzie, o maior rio do Canadá:
- Fazem parte dessa vertente, a bacia Amazônica e a Bacia Platina:
DICA : OBSERVEM OS MAPAS COM A LOCALIZAÇÃO DOS CENTROS DISPERSORES DE ÁGUA DE CADA VERTENTE.
CAP 10 – CLIMAS E COBERTURAS VEGETAIS NA AMÉRICA -  pág 155
8) Observe o mapa da pág 154. Que tipo de informação esse mapa apresenta?
9) O continente americano apresenta uma grande extensão territorial . Observe a localização do continente americano nesse mapa e tire conclusões sobre as informações observadas ( Leia  o 1º parág da pá 155 e responda).
10) As atividade econômicas tem estreita relação com o clima . COMENTE:
11)    Como a clima pode influenciar na ocupação humana ( ou densidade demográfica)? Pág 155
12)    Quais são os principais fatores que influenciam na formação dos climas do continente americano?
13)    O primeiro fator a ser abordado é a LATITUDE. Responda:
a)      Quais são os paralelos que atravessam o continente americano? Qual é o único que não corta o continente?
b)      O fato de que as terras americanas ocupam quase toda a extensão norte-sul do globo terrestre – explica a sua grande diversidade climática. Assim, como a latitude influencia no clima do continente?
14)    Sabemos que a cada 200 m  a temperatura diminui 1ºC,assim, o  relevo é outro fator que influencia no clima. Cite um exemplo.
15)    A disposição das formas de relevo também  pode influenciar no clima ? Cite um exemplo.
16)    Outro fator  são as correntes marítimas, que  conseguem influenciar o clima de uma região em função das características térmicas das águas que as compõe. Quando uma corrente se forma em uma região quente, ela levará consigo estas características e influenciará locais mais distantes, o contrário pode acontecer, quando temos a passagem de uma corrente fria.. Essa influência no clima é notada pela através das correntes frias da Califórnia e de Humboldt. Analisando a figura da pág 156, explique como a corrente de Humboldt influencia para a formação do deserto do Atacama no Chile.
O último fator a ser abordado é a continentalidade. Explique como ocorre

GEOGRAFIA - SUGESTÃO PaRA PESQUISA EM GRUPO / TEMA : NAS TRILHAS DA AMÉRICA DO SUL ASSUNTO : ASPECTOS GEOGRÁFICOS DOS PAÍSES DA AMÉRICA DOS SUL / PESQUISA ESCRITA SOBRE OS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL , ILUSTRADA COM FIGURAS DE MAPAS, PAISAGENS, CURIOSIDADES, DADOS, REPORTAGENS, ETC // ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DA GEO-PESQUISA ( PASSO A PASSO ):

ASSUNTO : ASPECTOS GEOGRÁFICOS DOS PAÍSES DA AMÉRICA DOS  SUL



PESQUISA EM GRUPO  COM  ATÉ  _______  ALUNOS
Data em que foi marcado ___ / 10 / 14        Data para entregar :___ / 11 / 14
ELABORADA POR : PROFESSORA MARIZETE CAJAÍBA

TEMA : NAS TRILHAS DA AMÉRICA DO SUL

OBJETIVOS:
- Conhecer  dados, fatos e curiosidades sobre os países que serão estudados;
- Despertar o interesse pelo estudo do continente americano através de atualidades em outras fontes de informações.
O QUE PESQUISAR? SOMENTE INFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS SOBRE OS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL, EXCETO O BRASIL
 MONTAGEM DO TRABALHO:
1- CAPA COM O TÍTULO : GEO-PESQUISA – GUIA GEOGRÁFICO e  o nome dos integrantes do grupo na ordem da chamada, nome da escola e professora;
2- CONTRA-CAPA COM O TEMA: NAS TRILHAS DA  AMÉRICA DO SUL
3 – MAPA POLÍTICO  DA AMÉRICA DO SUL ( TAMANHO GRANDE, COLORIDO  E COM O NOME DE CADA PAÍS)
4- DESENVOLVIMENTO :
ORIENTAÇÃO PARA ELABORAÇÃO DA GEO-PESQUISA ( PASSO A PASSO ):
PESQUISA ESCRITA  SOBRE OS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL , ILUSTRADA COM FIGURAS DE MAPAS, PAISAGENS, CURIOSIDADES, DADOS, REPORTAGENS, ETC  .
 – OS PAÍSES DEVERÃO SER PESQUISADOS NA SEGUINTE ORDEM1- ARGENTINA, 2- PARAGUAI, 3- URUGUAI ,
 4 - VENEZUELA , 5- COLÔMBIA, 6-EQUADOR , 7- PERU, 8- BOLÍVIA, 9- CHILE, 10- GUIANA , 11- GUIANA FRANCESA , 12- SURINAME ( siga rigorosamente esta numeração)
- PARA CADA PAÍS PESQUISADO :  DEVERÁ HAVER UM  MAPA  COM A SUA LOCALIZAÇÃO E OS LIMITES DO MESMO  E BANDEIRA ;
- DISTRIBUA  OS ASSUNTOS RELACIONADOS PRIMEIRAMENTE AOS DADOS GERAIS ( nome oficial, população, moeda, presidente, etc) , logo depois outros temas  como  POLÍTICA, ECONOMIA, ASPECTOS NATURAIS (CLIMA, RELEVO, VEGETAÇÃO, HIDROGRAFIA), CULTURA, POPULAÇÃO, ETC .
- POR ÚLTIMO PESQUISE ATUALIDADES : À medida que for realizando a pesquisa vá acrescentando, curiosidades sobre o país, reportagens,  figuras de mapas, paisagens, dados , etc ( PODERÁ SER RETIRADO DA INTERNET , REVISTAS OU JORNAIS )
- ATENÇÃO : A GEO-PESQUISA  PODERÁ  SER MANUSCRITA ( ESCRITA A MÃO) OU IMPRESSA.
PESQUISE SOMENTE INFORMAÇÕES GEOGRÁFICAS QUE FORAM MENCIONADAS SOBRE OS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL ( NAS PESQUISAS JÁ VEM INDICANDO “GEOGRAFIA DO PAÍS) – SOMENTE CONTEÚDO HISTÓRICO SERÁ DESCONSIDERADO.
- No final do trabalho coloque as fontes de sua pesquisa

ONDE ENCONTRAR: livros de Geografia do 8º ano ( encontram- se na biblioteca da escola ) , almanaque Abril  ,  edições atuais ou não de jornais diversos e revistas como:  Veja, Isto É,National Geografic, Viagem, Viagem e turismo , Geográfica Universal, Horizonte Geográfico, Eco-turismo,   etc ou outras revistas do seu conhecimento OU  SITES DE PESQUISA ( observando as recomendações abaixo:

    RECOMENDAÇÕES:  - PODE-SE USAR XÉROX  OU IMPRESSÕES , PARA FIGURAS, TABELAS, DADOS, MAPAS, ETC. ,porém,  a geo-pesquisa poderá ser desconsiderada  caso  seja comprovada que houve  xérox   de outros grupos , assim como ilustrações  ou reportagens dos mesmos.
-OBS :  NÃO HAVERÁ NECESSIDADE DE  ENCONTROS FORA DE CASA  PARA A REALIZAÇÃO DESTE TRABALHO, pois haverá tempo destinado na sala de aula para divisão de tarefas  entre os integrantes do grupo, verificação do andamento do trabalho, troca de informações sobre os assuntos pesquisados; poderá  haver contato por telefone , e-mail , MSN , facebook ou WhatsApp ( SEMPRE COM CONSENTIMENTO OU CONHECIMENTO DOS PAIS).
Em caso de dúvida peça orientação ao seu ( sua)   professor (a)

GEO-PESQUISA FORA DOS CRITÉRIOS PRESCRITOS ACIMA SERÁ DESCONSIDERADA.

segunda-feira, 20 de outubro de 2014

MENSAGEM PARA O PROFESSOR: "OBRIGADO PROFESSOR" / VOCÊ MERECE ESTA HOMENAGEM HOJE E SEMPRE, POR AQUILO QUE VOCÊ É E POR AQUILO QUE VOCÊ FAZ POR TODOS NÓS




OBRIGADO PROFESSOR:

AS BOLAS DE PAPEL VOANDO PELA CLASSE...
AQUELE ALUNO QUE NÃO PÁRA QUIETO,
FAMÍLIA PARA CUIDAR ....
OS INÚMEROS DIÁRIOS PARA SE CORRIGIR,
AS CRÍTICAS, AS NOITES MAL DORMIDAS...
TUDO ISSO NÃO FOI O SUFICIENTE
PARA TE FAZER DESISTIR DO TEU MAIOR SONHO:
TORNAR POSSÍVEIS OS NOSSOS SONHOS.

QUE BOM QUE ESTA TUA VOCAÇÃO
TEM DESPERTADO A VOCAÇÃO DE MUITOS.
PARECE UM PARADOXO  DESEJAR-TE UM FELIZ DIA DOS PROFESSORES,
QUANDO EM SEU DIA-A-DIA
TANTAS DIFICULDADES ACONTECEM.
A ROTINA É DURA, MAS VOCÊS AINDA PERSISTEM..

VOCÊ É GRANDE E NOBRE, SUA PROFISSÃO É DÍGNA
POIS O SEU OFÍCIO ÁRDUO LAPIDA
OS NOSSOS  CORAÇÕES ,A S NOSSA VIDAS  A CADA DIA,

HOJE  QUERO DE FORMA ESPECIAL,
RELEMBRAR A IMPORTÂNCIA DA SUA PROFISSÃO.

MESMO DIANTE DE TANTOS PERCALÇOS
É POR ISTO QUE VOCÊ MERECE ESTA HOMENAGEM
HOJE E SEMPRE, POR AQUILO QUE VOCÊ É
E POR AQUILO QUE VOCÊ FAZ POR TODOS NÓS 
AQUI FICA O MEU RECADO,
POR TUDO, MUITO OBRIGADO,
PELO QUE NOS FOI ENSINADO
OBRIGADO POR VOCÊ, NOSSO MESTRE ,
NOSSO PROFESSOR.


PARABÉNS!

MENSAGEM PARA PROFESSOR : SUA PROFISSÃO É GRANDE E NOBRE, SUA PROFISSÃO É DÍGNA POIS O SEU OFÍCIO ÁRDUO LAPIDA OS NOSSOS CORAÇÕES ,AS NOSSA VIDAS A CADA DIA,



PROFESSOR 

VOCÊ  DIVIDE O SEU TEMPO,DESPERTANDO SABEDORIA EM NÓS
É PARCEIRO DA ALEGRIA DE TANTOS.
NOS ABRE AS PORTAS DE UM NOVO AMANHÃ,
QUESTIONA A VIDA E DESPERTA EM NÓS A REALIDADE.
NOS DÁ  FÓRMULAS, NOS FAZ  RACIOCINAR E NOS ENCHE DE REGRAS.
POIS NÃO É ISSO A VIDA?!

PROFESSOR VOCÊ NOS PREPARA
 PARA A AVENTURA DA VIDA.
FAZ GERMINAR  JUNTO COM A SUA MISSÃO DE ENSINAR NÃO SÓ A MATEMÁTICA, A GEOGRAFIA, A HISTÓRIA ...,
MAS, VALORES , COMO A PAZ, ESPERANÇA, SOLIDARIEDADE E CORAGEM,RESPEITO AO OUTRO...
VOCÊ NOS PREPARA PARA UM NOVO AMANHÃ QUE VIRÁ.
ÉS UM EXEMPLO PARA VENCER NA VIDA.

PARECE UM PARADOXO  DESEJAR-TE UM FELIZ DIA DOS PROFESSORES,
QUANDO EM SEU DIA-A-DIA
TANTAS DIFICULDADES ACONTECEM.
A ROTINA É DURA, MAS VOCÊS AINDA PERSISTEM..

SUA PROFISSÃO É  GRANDE E NOBRE,
SUA PROFISSÃO É DÍGNA
POIS O SEU OFÍCIO ÁRDUO LAPIDA
OS NOSSOS  CORAÇÕES ,AS NOSSA VIDAS  A CADA DIA,
AS LIÇÕES  QUE NOS ENSINOU PERMANECERÃO 
PELO RESTO DE NOSSAS VIDAS

TEXTO REELABORADO POR MARIZETE CAJAÍBA


sexta-feira, 17 de outubro de 2014

HORÁRIO DE VERÃO : O objetivo do horário de verão / VANTAGENS E DESVANTAGENS / COMEÇA DIA 19 E DEVE TERMINAR NO DIA 22 DE DE FEVEREIRO MUDANÇA NO RELÓGIO VAI DURAR UM POUCO MAIS DO QUE A LEI PREVÊ NESTA ESTAÇÃO, POR CONTA DO CARNAVAL / VANTAGENS E DESVANTAGENS /

HORÁRIO DE VERÃO COMEÇA DIA 19 E DEVE TERMINAR NO DIA 22 DE  DE FEVEREIRO
MUDANÇA NO RELÓGIO VAI DURAR UM POUCO MAIS DO QUE A LEI PREVÊ NESTA ESTAÇÃO, POR CONTA DO CARNAVAL
O horário de verão  é um ajuste feito nos horários marcados por nossos relógios em determinadas épocas do ano para que possamos adaptar nossa rotina ao tempo em que o sol nasce e se põe com o fim de aproveitar melhor as horas de sol para economizar a utilização de energia artificial.
Se não fizéssemos esse ajuste, em uma parte do ano, a maioria dos brasileiros sairia para trabalhar um tempo depois do sol já ter nascido e voltaria depois dele já ter se posto, o que faria com que houvesse a necessidade de um consumo maior de energia artificial

O HORÁRIO DE VERÃO É ADOTADO NESTA ESTAÇÃO PELO FATO DE OS DIAS SEREM MAIS LONGOS, DEVIDO À POSIÇÃO DA TERRA EM RELAÇÃO AO SOL. Isso faz com que as luzes nas residência e espaços públicos sejam acendidas mais tarde. Com isso, a medida se torna uma forma eficiente de economizar energia.
O HORÁRIO DE VERÃO SÓ SE APLICA NAS REGIÕES MAIS AFASTADAS DA LINHA DO EQUADOR. Já para as regiões mais próximas desse ponto, os dias e as noites têm a mesma duração durante todo o ano, fazendo com que essa prática alcance resultados menores ou até mesmo não alcance vantagens em economia. 
No Brasil o horário de verão é adotado desde 1931 (Governo Vargas), porém de forma descontínua e apenas nas regiões sul, centro-oeste e sudeste.
Isso porque, quanto mais próxima a região estiver da linha do Equador, menos variação há na forma com que o sol atinge a região durante o ano (por causa da oscilação do eixo de rotação da terra) o que faz com que não haja uma economia muito significativa (embora, segundo a ONS, adotemos o horário de verão para não sobrecarregar o sistema de distribuição de energia no horário de pico), motivo pelo qual o Brasil é um dos poucos países situados entre os Trópicos de Câncer e Capricórnio a adotar este sistema.
A IDEIA FOI LANÇADA EM 1784 POR BENJAMIM FRANKLIN, POLÍTICO E INVENTOR AMERICANO, quando não havia ainda luz elétrica. De início, não teve muita aceitação por parte do governo dos Estados Unidos. O primeiro país a adotar oficialmente o horário de verão foi a Alemanha, em 1916, em plena Primeira Guerra, para economizar os gastos com carvão.
NO BRASIL, O PRIMEIRO HORÁRIO DE VERÃO FOI REALIZADO ENTRE 1931 E 1932, PELO PRESIDENTE GETÚLIO VARGAS, com duração de 5 meses. A prática vem sendo adotada sem interrupções desde 1985, com algumas diferenças nos estados que aderem e períodos de duração.
Somente em 2008, o decreto 6.558, durante o governo do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, definiu as datas para a mudança de horário e fixou a duração da medida em quatro meses.

ECONOMIA DE ENERGIA - O objetivo do horário de verão é aproveitar os dias mais longos, com mais tempo de iluminação solar, para diminuir o consumo de energia elétrica no horário de pico, que vai das 18h às 21h. A redução durante a mudança deve ser de cerca de 5% nos estados participantes.
O HORÁRIO BRASILEIRO DE VERÃO 2014/2015 COMEÇA NO DIA 19 DESTE MÊS, QUANDO OS RELÓGIOS SERÃO ADIANTADOS EM UMA HORA NAS REGIÕES SUL, SUDESTE E CENTRO-OESTE.

A medida, adotada para economizar energia no horário de maior consumo, vai ser um pouco mais comprida, por causa do Carnaval, E VAI ATÉ O DIA 22 DE FEVEREIRO DO ANO QUE VEM.
Pelo decreto que instituiu o horário de verão, a medida deve ser iniciada sempre no terceiro domingo de outubro e encerrada no terceiro domingo de fevereiro do ano subsequente.
MAS, NO ANO EM QUE HOUVER COINCIDÊNCIA COM O DOMINGO DE CARNAVAL, O FIM DO HORÁRIO DE VERÃO DEVE SER NO DOMINGO SEGUINTE. COMO EM 2015 O CARNAVAL SERÁ NO DIA 17 DE FEVEREIRO, O HORÁRIO DE VERÃO DEVERÁ ACABAR NO DIA 22 DE FEVEREIRO. O objetivo é evitar que, em meio a um feriado, alguns esqueçam de ajustar os relógios.

COM O HORÁRIO DE VERÃO É POSSÍVEL REDUZIR A DEMANDA POR ENERGIA NO PERÍODO DE SUPRIMENTO MAIS CRÍTICO DO DIA, ENTRE AS 18H E AS 21H, quando a coincidência da utilização de energia elétrica por toda a população provoca um pico de consumo. Com a redução, o uso de energia gerada por termelétricas pode ser evitado, reduzindo o custo da geração de eletricidade.
ANTES DE ADIANTAR SEU RELÓGIO EM UMA HORA NO DOMINGO, SAIBA MAIS SOBRE A ECONOMIA GERADA PELA MUDANÇA O HORÁRIO DE VERÃO:
-  É um aliado de quem aprecia dias estendidos, uma fonte de economia para os governos e um alívio para a sobrecarga de consumo.
- Na temporada 2013/2014, por exemplo, o Ministério de Minas e Energia afirmou que R$ 4,6 bilhões deixaram de ser aplicados em geração e transmissão nos Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais, Espírito Santo, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Goiás, mais o Distrito Federal .
-  Nos últimos 15 anos, a economia chegou a 36.327 MW em todo o Brasil, conforme levantamento obtido junto ao Operador Nacional do Sistema (ONS). No Rio Grande do Sul, o número foi de 3.012 MW.
-  “As análises também demonstram que a redução da demanda de ponta tem evitado novos investimentos, da ordem de R$ 2 bilhões por ano, na construção de usinas geradoras de energia.

MAS UM DOS PRINCIPAIS OBJETIVOS DO HORÁRIO DE VERÃO É ECONOMIZAR ENERGIA, JÁ QUE VOCÊ VOLTANDO MAIS CEDO PARA CASA PODERÁ TERMINAR SEUS AFAZERES SEM A NECESSIDADE DE UTILIZAR A ENERGIA ELÉTRICA NOS HORÁRIOS DE MAIOR PICO. A iluminação pública, por exemplo, também será utilizada um pouco mais tarde e não será ao mesmo tempo em que a população solicitará o serviço doméstico, dessa forma a curva de consumo será bem menor.
O HORÁRIO DE VERÃO SEMPRE TRAZ MAIS VANTAGENS DO QUE DESVANTAGENS PARA AS PESSOAS, A QUESTÃO É QUE A MAIORIA DELAS ENXERGAM APENAS O LADO CHATO DE TER QUE ACORDAR CEDO, NÃO ENTENDENDO QUE ESTA MEDIDA FAZ BEM PARA A VIDA SOCIAL DAS PESSOAS E PARA O MEIO AMBIENTE.
A maioria das pessoas  não gosta de ter que acordar uma hora mais cedo, mas em compensação chegam em casa também uma hora mais cedo,  com o dia ainda claro.
Assim você já pode observar uma das vantagens do horário de verão, chegando mais cedo é possível aproveitar mais tempo a luz do dia, curtir ainda uma praia, um parque, uma caminhada. correr, jogar vôlei, futebol e ainda voltar para casa com a sensação de que o dia foi ainda mais produtivo.

É VERDADE QUE O HORÁRIO DE VERÃO ATRAPALHA O FUNCIONAMENTO DO ORGANISMO?

PARA OS MAIS SENSÍVEIS, SIM. O ORGANISMO FUNCIONA COMO UM RELÓGIO, O QUE SIGNIFICA TER SONO EM DETERMINADOS HORÁRIOS E FOME EM OUTROS. Quando se adiantam os ponteiros uma hora, o corpo não se adapta automaticamente. O sono, principalmente, fica perturbado. Os que mais sofrem são os “pequenos dormidores” – indivíduos que passam cerca de cinco horas na cama – e os “grandes dormidores” – que precisam de dez horas. Os dois tipos representam cerca de 20% da população.

Durante uma semana eles não sentem sono no horário em que normalmente dormiram porque os ponteiros estão adiantados. E estarão sonolentos ao se levantar. “Isso provoca uma queda na concentração durante o dia, aumentando os riscos de acidentes no trabalho ou no trânsito”, diz o cronobiologista Nelson Marques, da Universidade de São Paulo. “Torna-se também difícil realizar trabalhos que exigem atenção.“ O problema volta a ocorrer com o fim do horário de verão, quando os relógios são atrasados em uma hora.

TEXTO ELABORADO POR MARIZETE CAJAIBA COM FONTES DA INTERNET:
http://www.infoescola.com/geografia/horario-de-verao/
http://www.horadebrasilia.com/horario-de-verao.php

quinta-feira, 9 de outubro de 2014

15 DE OUTUBRO : DIA DO PROFESSOR /TODO PROFESSOR PRECISA DE UM INCENTIVO / FALA DE ALEXANDRE GARCIA : O PROFESSOR É O CONSTRUTOR DO PAÍS, DO FUTURO, PRECISA DE SALÁRIO QUE LHE DÊ TRANQUILIDADE PARA VIVER E LECIONAR PREPARADO, PARA QUE POSSA SE VESTIR DIGNAMENTE, À ALTURA DA NOBREZA DA PROFISSÃO. ALIÁS, QUAL SERIA A MAIS NOBRE DAS PROFISSÕES? A do advogado, que não deixa o inocente ser condenado? A do engenheiro, que não deixa o viaduto cair? A do médico, que não deixa o paciente morrer? Ou a do professor, que não deixa definhar o futuro? / - - GIFS PARA FACEBOOK












O PREFEITO, OS VEREADORES, QUE OFERECEM POUCO AO PROFESSOR ...PAGAM ABAIXO DO MÍNIMO PORQUE NÃO PODEM PAGAR PIOR PARA O SETOR MAIS IMPORTANTE DO MUNICÍPIO, QUE É O ENSINO. QUE DEVERIA TER O MAIOR SALÁRIO.

O VEREADOR PODE ATÉ FAZER LEIS, MAS NÃO FAZ UM PAÍS COM SABER, COM CONHECIMENTO, COM FUTURO. ISSO É O PROFESSOR QUE FAZ. O PROFESSOR É O CONSTRUTOR DO PAÍS, DO FUTURO, PRECISA DE SALÁRIO QUE LHE DÊ TRANQUILIDADE PARA VIVER E LECIONAR PREPARADO, PARA QUE POSSA SE VESTIR DIGNAMENTE, À ALTURA DA NOBREZA DA PROFISSÃO.

ALIÁS, QUAL SERIA A MAIS NOBRE DAS PROFISSÕES? A do advogado, que não deixa o inocente ser condenado? A do engenheiro, que não deixa o viaduto cair? A do médico, que não deixa o paciente morrer? Ou a do professor, que não deixa definhar o futuro? Professor é mais que vereador, que prefeito, que não lhe pagam dignamente , porque nem é profissão, é missão.

 
QUE TIPO DE PAÍS ESTAMOS CONSTRUINDO EM CASA E NA ESCOLA?”
-EM CASA OS PAIS NÃO EDUCAM SEUS FILHOS E OS MANDAM PARA SEREM EDUCADOS NA ESCOLA
- NA ESCOLA OS ALUNOS NÃO RESPEITAM OS PROFESSORES E OS GOVERNANTES NÃO VALORIZAM O TRABALHO DO PROFESSOR, O QUE TEMOS É UMA SITUAÇÃO SOFRÍVEL  E SALÁRIO PÉSSIMO. PARAFRASEANDO A AMEAÇA RELIGIOSA DE SÉCULOS: FORA DA EDUCAÇÃO, NÃO HÁ SALVAÇÃO.

PROFESSOR PRECISA E MERECE GANHAR BEM’, afirma Alexandre Garcia
O que temos hoje é uma educação medíocre, formação sofrível de professores e salário péssimo. Fora da educação, não há salvação.

PISO DO PROFESSOR PASSANDO PARA R$ 1.451?
Baixíssimo para a profissão que constrói o futuro. Foi valorizando o professor em meados do século 19 que a Argentina deu um salto. Cinquenta anos depois, ela era um dos países mais ricos e prósperos do mundo.


A EDUCAÇÃO É SOLUÇÃO PARA TUDO: PARA O DESEMPREGO, PARA A VIOLÊNCIA URBANA E ATÉ PARA A CONCORRÊNCIA DOS PRODUTOS CHINESES. ALIÁS, PERGUNTEM AOS CHINESES QUAL O SEGREDO? EDUCAÇÃO. PREFEITOS, PAGUEM O PROFESSOR QUE O MUNICÍPIO VAI GANHAR. Que economizem no controle da corrupção, no excesso de "comissionados", porque o dinheiro da educação é o mais bem aplicado.

ENFIM, O QUE TEMOS HOJE É UMA EDUCAÇÃO MEDÍOCRE, FORMAÇÃO SOFRÍVEL DE PROFESSORES E SALÁRIO PÉSSIMO. PARAFRASEANDO A AMEAÇA RELIGIOSA DE SÉCULOS: FORA DA EDUCAÇÃO, NÃO HÁ SALVAÇÃO.
É PRECISO ENCARAR COM SERIEDADE E HONESTIDADE A VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO.

É MUITO IMPORTANTE QUE ESTE PROFISSIONAL SEJA E SE SE SINTA VALORIZADO.
É O QUE MOSTRA O EXEMPLO DE PAÍSES COMO A FINLÂNDIA QUE TEM UM DOS MELHORES SISTEMAS DE ENSINO DO MUNDO. "LÁ, O PROFESSOR TEM PAPEL DE DESTAQUE NA SOCIEDADE. TANTO QUE OS MELHORES ALUNOS DAS MELHORES ESCOLAS TÊM ESTA COMO A PRIMEIRA OPÇÃO DE CARREIRA",







Adicionar legenda









EDUCAÇÃO NO BRASIL : REALIDADE CRUEL / É PELA A BASE QUE SE COMEÇA A FORMAÇÃO DE QUALQUER CONSTRUÇÃO, NÃO É DIFERENTE PARA A EDUCAÇÃO. / os profissionais que educam são desvalorizados, a educação é desvalorizada – a educação é a base de formação de mudanças – sem educação de qualidade não haverá mudanças positivas, não haverá uma sociedade engajada.



VISITE TAMBÉM ESTE SITE DA PROFESSORA MARIZETE CAJAÍBA

#SANTAAJUDAESTUDAR

EDUCAÇÃO NO BRASIL : REALIDADE CRUEL



É PELA A BASE QUE SE COMEÇA A FORMAÇÃO DE QUALQUER CONSTRUÇÃO, NÃO É DIFERENTE PARA A EDUCAÇÃO.
 OS GOVERNANTES ESTÃO DEIXANDO AS NOSSAS FUTURAS GERAÇÕES SEM PREPARO.
SEM EDUCAÇÃO DE QUALIDADE NÃO HAVERÁ MUDANÇAS POSITIVAS, NÃO HAVERÁ UMA SOCIEDADE ENGAJADA.
O PAÍS DA ROUBALHEIRA E DA IMPUNIDADE NÃO QUER "CIDADÃOS" PENSANTES, QUER MASSA DE MANOBRA.

               
     É O MEIO ESCOLAR E O EDUCADOR, ENTRANDO CADA VEZ MAIS NA VIDA INTIMA DO EDUCANDO E FOMENTANDO EM SUA CONCEPÇÃO QUE EDUCAÇÃO NÃO É SOMENTE REGRAS, NÚMEROS,MUROS E SALA DE AULA.
     É necessário que os governantes invistam mais na educação, para que os jovens cheguem ao mercado de trabalho com mais conhecimentos, levando-os melhor a enfrentar ao mercado de trabalho tão competitivo.
     A ESCOLA É O FOCO DAS INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS DE TODO O CONHECIMENTO, DESDE QUE EDUQUEM OS CIDADÃOS.
     Reclamamos tanto que esquecemos  de colocar nossas ideias e opiniões em prática. Reclamar é muito fácil, basta abrir a boca, mas fazer, arregaçar as mangas, é muito mais importante e difícil do que nossa vã filosofia pode tolerar.
Pensemos mais no que estamos fazendo para mudar, melhorar, construir, realizar, cuidar em prol de...
 CANSO-Me DE ESCUTAR LAMÚRIAS DE PROFESSORES, ALUNOS, PAIS, COMUNIDADE, MAS NÃO VEJO QUASE NADA DE AÇÃO.


       QUANDO DEIXAMOS OS OUTROS DEMONSTRAREM SUAS IDEIAS, FINCAREM SUAS BANDEIRAS, DISCUTIREM SEM DEBATE, ESTAMOS NOS ACOMODANDO, NOS OMITINDO POR NÃO DIZER O QUE PENSAMOS,  ESTAMOS NOS ACOVARDANDO ... 
Porém quando dizemos para as novas gerações cultivarem atitudes adequadas e resgatarem valores humanos hoje em desuso, estamos mostrando atitudes de quem quer mudar o mundo.

      Governantes? Nós os colocamos ali, somos todos "culpados". 
Se erramos – não vamos esquecer o erro – errar faz parte do aprendizado – assim,  é  melhor, fazer do erro um próximo acerto, novas eleições virão ... 
     NOSSAS CRIANÇAS ESTÃO CRESCENDO E OS NOVOS JOVENS ESTÃO SE TORNANDO ADULTOS, NOVOS CIDADÃOS VÃO SE INTEGRANDO ÀS COMUNIDADES – MAS É COMO SE A SOCIEDADE LHES DEVESSE ALGO...
     A escola  e seus educadores, tentam de todas as formas seguir adiante, mas não é possível contribuir com formação de cidadãos sem amparo de toda uma sociedade.      Ressalto aqui a crescente desvalorização dos professores, “doutores que são”, em formar e  educar pequenos seres que chegam a escola precisando ser lapidados.
     
Não. A escola não é o único espaço privilegiado para a formação do cidadão. Mas ela tem se colocado como um instrumento para a formação do ser humano – embora não tenha conseguido muito êxito. Ela, como Instituição de Ensino, até poderia fazer esse trabalho de formação do indivíduo, se os governantes do nosso país investissem os recursos com responsabilidade na base, ou seja, no Ensino Fundamental, por exemplo, pagando bem os educadores para que eles se sentissem valorizados e estimulados ao exercerem suas funções dentro da escola; estruturando as escolas com espaços suficientes que atendesse as necessidades de trabalhos dos professores com os alunos.
      É PELA A BASE QUE SE COMEÇA A FORMAÇÃO DE QUALQUER CONSTRUÇÃO, NÃO É DIFERENTE PARA A EDUCAÇÃO.
     A escola ainda é o principal foco de organização, sistematização e transmissão do conhecimento -  o educador e o educando -  os principais agentes nesse processo, embora , divida a tarefa de educar com outros núcleos sociais, como a família, as comunidades e os meios de comunicação.
     O DESENVOLVIMENTO E VALORIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO GUARDA ESTRITA RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE E VICE-VERSA.
É através do conhecimento, do domínio da ciência e do desenvolvimento tecnológico que o homem adquire meios para compreender e transformar a realidade material, a natureza, e a sociedade em que vive, tornando-se apto a exercer sua cidadania. 

Em um mundo com fronteiras cada vez menos definidas, passamos a conviver com novos conceitos histórico-geográficos, culturais, econômicos e comerciais. Diante disso, os horizontes da escola devem expandir-se na mesma proporção, trabalhando com realidades mais amplas e fazendo-se mais presente na comunidade em que está inserida.No mundo em que vivemos, uma sociedade bem estruturada  está profundamente relacionada à capacidade de produzir conhecimento e tecnologia. 
Como conseqüência, a educação assume um papel vital no desenvolvimento socioeconômico de uma nação.

     EDUCAR É UM DEVER DE TODAS AS ESFERAS PÚBLICAS, DA ORIENTAÇÃO E DOS RESPONSÁVEIS PELOS MENORES, PORÉM, PODE-SE DIZER QUE, NA MAIOR PARTE DAS CIDADES DO NOSSO PAÍS , A ESCOLA SE CONSTITUI, HOJE, PARA A GRANDE MAIORIA DAS CRIANÇAS E JOVENS - NO ÚNICO ESPAÇO SOCIAL DE CONVIVÊNCIA  DESDE OS CINCO ANOS DE IDADE.

     A ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONVIVÊNCIA SOCIAL, SE TORNA UM CENTRO DE REFERÊNCIA PESSOAL QUE MARCA OS SUJEITOS QUE POR ALI PASSAM, ESTES SERÃO SEUS FRUTOS, TERÃO OS  TRAÇOS QUE O IDENTIFICA. ASSIM , NA NOSSA SOCIEDADE ATUAL , A ESCOLA SE  IDENTIFICA COM O UM LUGAR DE FORMAÇÃO DO SER HUMANO.  Daí, a escola precisa, sim, ser um espaço de formação de cidadãos ativos e conscientes, integrando toda a comunidade escolar - alunos, pais, professores e funcionários - e tenham como objetivo educar pessoas para viverem em sociedade com paz, respeito às diferenças, democracia ... Ah, mas estou falando de cidadania!!!
     CIDADANIA É UM TERMO ABRANGENTE, TEM SUA CONSISTÊNCIA NO QUE HÁ DE MAIS EXPRESSIVO NA PESSOA QUE É “O SER, O SE TORNAR HUMANO” FRENTE ÀS DIFICULDADES E AOS DESAFIOS DA VIDA. 
Na realidade, nem sempre, a escola se torna esse espaço capaz de tornar os educandos verdadeiros cidadãos – principalmente – por que quem os educa não são valorizados – OS PROFESSORES HOJE SÃO MARGINALIZADOS – SÃO PROFISSIONAIS SEM ESTÍMULO DO PATRÃO QUE É O PRÓPRIO GOVERNO.

 CAÍMOS ASSIM NUM CÍRCULO VICIOSO: os profissionais que educam  são desvalorizados, a educação é desvalorizada – a educação é a base de formação de mudanças – sem educação de qualidade não haverá mudanças positivas, não haverá uma sociedade engajada.

     O país da roubalheira e da impunidade não quer "cidadãos" pensantes, quer massa de manobra.
     ATÉ PORQUE, COM A CRISE E INVERSÃO DE VALORES SOCIAIS E ÉTICOS, FAZ-SE NECESSÁRIO RETOMAR, INVESTIR E APOSTAR NA FORMAÇÃO DO CIDADÃO E DA CIDADÃ DESDE A MAIS TENRA IDADE. PARA QUEM SABE, REVERTER A MÉDIO PRAZO, A REALIDADE TÃO CRUEL  QUE CARACTERIZA OS DIAS ATUAIS.... ESSE É MAIS UM DOS MUITOS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO, HOJE.

PENSEMOS NISSO !!!




sugestão de questões para avaliação de geografia -: México : ENTRE OS PAÍSES RICOS E OS PAÍSES POBRES / AMÉRICA CENTRAL : CONTINENTAL E INSULAR - fonte : projeto araribá - 8º ano




Tema 4 – México : ENTRE OS PAÍSES RICOS E OS PAÍSES POBRES

 O MÉXICO INCORPORA UMA PAIXÃO  PELA VIDA. ESSE PAÍS TEM RUÍNAS, PRAIAS BELÍSSIMAS, MONTANHAS, HISTÓRIA, CULTURA, TEQUILA E UM POVO MUITO ANIMADO, O MÉXICO VALE UMA VISITA , É  UM PAÍS CHARMOSO QUE SE EQUILIBRA ENTRE O MODERNO E O TRADICIONAL, O TURISMO DE MASSA E PRAIAS ISOLADAS .

1)              Nas  afirmativas a seguir temos algumas características sobre o território e a população mexicana . APENAS UMA É FALSA, ASSINALE-A:       
(  X ) A população mexicana, com cerca de 100 milhões de habitantes é formada predominantemente por descendentes de espanhóis.
(      ) É o quinto maior país da América e possui a terceira maior população do continente, apresenta uma economia com características bem distante dos Estados Unidos e do Canadá.
(      ) No Planalto Mexicano está localizada a Cidade do México, capital do país e principal cidade de uma das mais populosas regiões metropolitanas do mundo, com aproximadamente 19 milhões de habitantes.
(predominantemente formada pela miscigenação entre os ameríndios e os colonizadores espanhóis.
2) Todos os anos, centenas de milhares de imigrantes ilegais atravessam a fronteira do sul do México de forma a continuarem rumo aos Estados Unidos, por vezes sob condições desumanas . As estimativas variam muito no que diz respeito a quantos imigrantes ilegais estão vivendo nos EUA.
A  Polícia de Fronteira dos EUA captura muitas pessoas que tentam entrar sorrateiramente no país.
SOBRE A IMIGRAÇÃO ILEGAL, ASSINALE APENAS A AFIRMATIVA FALSA:
(     ) As remessas de dinheiro para as famílias que ficam no México, chegam a 16 bilhões de dólares por ano, mais do que o país arrecada com as exportações petrolíferas.
( X ) Pelas estatísticas oficiais, o México perde aproximadamente 1 milhão de emigrantes por ano.
(     ) A emigração para os Estados Unidos , legal ou ilegal, é um problema social com reflexos diretos na queda do índice de crescimento demográfico.

 3) O México apresenta uma estrutura produtiva diversificada, com várias atividades agropecuárias ,mineradoras e industriais. Nas afirmativas a seguir  há  características da economia mexicana, referindo-se apenas à agropecuária:

I -  Na agricultura predominam as propriedades extensas, conhecidas como haciendas, que empregam grande quantidade de mão-de-obra, pois são pouco mecanizadas.
II -  O território mexicano é pouco favorável  à agropecuária. A ocorrência de montanhas e climas áridos diminui a disponibilidade de áreas cultiváveis.
III-  Grande parte da produção agropecuária concentra-se nas planícies do norte do país , onde as temperaturas são amenas, as chuvas regulares e os solos férteis.
(concentra-se no Planalto do México)
IV- A pecuária é praticada no Planalto Mexicano e chega a ocupar 40% do território.

QUANTO AS AFIRMATIVAS SOBRE A AGROPECUÁRIA MEXICANA ,         
ESTÃO CORRETAS AS SEGUINTES AFIRMATIVAS :

(  X )  I, II e IV                 (     ) II, III  e IV                 (     )  I e II          (     ) todas estão corretas

4)               Em decorrência dos baixos salários e da concentração de terras, vários trabalhadores rurais mexicanos migram para os Estados Unidos com o intuito de trabalhar nas safras agrícolas. Alguns trabalhadores realizam uma migração para o país vizinho apenas durante a época da colheita, por exemplo, e regressam com o término do trabalho.
DE ACORDO COMO QUE FOI ESTUDADO EM SEU LIVRO, QUE DENOMINAÇÃO É DADA A ESSE TIPO DE MIGRAÇÃO E COMO SÃO CHAMADOS ESSES TRABALHADORES?          

(     )  migração de transferência / trabalhadores
(     )  migração de trabalhadores / ilegais
) migração de transumância / braceros

5)             A industrialização mexicana tem algumas características marcantes, mas,  a principal delas , são as INDÚSTRIAS “MAQUILLADORAS ( MAQUIADORAS) .

SOBRE ESSE TIPO DE INDÚSTRIA,   ASSINALE  ( V ) VERDADEIRO OU ( F ) FALSO):  

 (  V ) Na década de 1960, na região fronteiriça ( fronteira) com os Estados Unidos foi criada uma zona franca para atrair o capital estrangeiro. O objetivo era ampliar o parque industrial mexicano, com apoio de uma legislação  especial que garantisse menores impostos e facilidades para exportar a produção para os Estados unidos. Foi essa a origem das maquilladoras.
(   F ) As peças montadas nas indústrias  “maquilladoras” retornam aos Estados Unidos. Essas indústrias chegam a responder por quase metade das exportações de produtos de beleza e colocam o México como o principal exportador da América Latina. (vai desde artigos elétricos e eletrônicos; móveis, têxteis)
(   V ) As chamadas indústrias “maquilladoras”, situadas na zona franca, que recebem peças fabricadas nos Estados Unidos e apenas montam o produto final.
V ) A produção das maquilladoras  é  diversificada : vai desde artigos elétricos e eletrônicos; móveis, têxteis, empacotamento e enlatamento de alimentos, artigos de couro, etc.

6)             QUANTO À PRODUÇÃO DE PETRÓLEO E O TURISMO NO MÉXICO ,
ASSINALE  APENAS A AFIRMATIVA FALSA :  

 (  X ) O México dispõe de extensas reservas de petróleo e está entre os maiores produtores  mundiais  -  sendo considerado de boa qualidade , pois é muito pesado e exige refinação especial para obtenção de subprodutos, como a gasolina e o diesel.
(      ) O petróleo é o principal produto de exportação,extraído de uma extensa área do Golfo do México.
(      ) O  México está entre os dez países do mundo que mais recebem turistas – cerca de 20 milhões por ano.
(      ) A maior parte dos turistas são os estadunidenses e europeus.


 AMÉRICA CENTRAL : CONTINENTAL  E INSULAR
LUGARES DE PARAÍSOS NATURAIS E FISCAIS. TAMBÉM, LUGARES DE MUITA POBREZA E ACENTUADO DESNÍVEL NA DISTRIBUIÇÃO DE RENDA. A AMÉRICA CENTRAL SOBREVIVE BASICAMENTE DA AGRICULTURA E DO TURISMO.

7)             Nas opções abaixo , temos algumas afirmativas sobre as características gerais da AMÉRICA CENTRAL ISTMICA OU CONTINENTAL.    ASSINALE A AFIRMATIVA FALSA :  

(     )  A região da América central ístmica é banhada pelos oceanos Pacífico, a oeste, e Atlântico, a leste.
( X ) A América Central ístmica é formada apenas pelo seguintes países : Cuba, Jamaica, Porto Rico, Haiti, República Dominicana e Bahamas. ( Belize, Honduras, El  Salvador, Nicarágua, Costa Rica e Panamá).
(     ) A América Central ístmica ou continental corresponde a uma estreita faixa de terra que liga a América do Norte  e a América do Sul.
(     ) A América Central ístmica é formada apenas pelo seguintes países : Guatemala, Belize, Honduras, El  Salvador, Nicarágua, Costa Rica e Panamá.

8)             Sobre a divisão da AMÉRICA CENTRAL INSULAR (ILHAS) e países que a compõe  ,
ESTÁ  INCORRETA A SEGUINTE AFIRMATIVA :

(    ) É um conjunto de grandes e pequena ilhas também chama de Antilhas.
( X ) Costa Rica , Cuba  e Bahamas são algumas das ilhas que compõem as Grandes  Antilhas.(PORTO RICO)
(     ) As Grandes Antilhas inclui Cuba, Jamaica, Porto Rico, Haiti e República Dominicana.
(     ) São exemplos de países que compõem as Pequenas Antilhas : Dominica, Trinidad Tobago
                                                                                                                                            
9) Quanto à localização dos dois países  da AMÉRICACENTRAL , PODEMOS AFIRMAR QUE :
São países representam respectivamente um país da América Central Continental e um país da América Central Insular :
 ( ASSINALE A RESPOSTA CORRETA)   

(      ) Honduras e Costa Rica
(      ) Jamaica e Panamá
X ) Nicarágua e Cuba
(      ) Haiti e Guatemala

10)  Analise as seguintes afirmativas sobre os aspectos populacionais e étnicos da AM. CENTRAL   ÍSTMICA OU CONTINENTAL :
                                                                                                                

I – As ilhas do Caribe foram colonizadas por espanhóis,franceses , ingleses e holandeses . Suas sociedades formaram-se portanto, da miscigenação de diversas etnias e culturas
II -  As capitais dos países caribenhos, como Havana (Cuba), Kingston (Jamaica) ,São José (Costa Rica) e São Domingo (República Dominicana), são as principais cidades do Caribe, nas quais se concentra a maioria da população.
III - A maior densidade demográfica da América Central continental ocorre na costa do Atlântico, onde se encontram suas principais cidades. ( na costa do Pacífico,)
( IV)A população caribenha sofre com graves problemas sociais existentes na maioria dos países : altas taxas de mortaidade infantil, baixa renda per capita, elevados índices de analfabetismo e deficiência no atendimento médico-hospitalar.

PODEMOS DIZER  QUE  AS AFIRMATIVAS :  

(     ) II e III estão corretas.
(     ) I, II e III estão corretas.
X)  I , II e IV estão corretas

1 11) Sobre os aspectos econômicas da AMÉRICA CENTRAL ÍSTMICA não é correto a seguinte característica: (ASSINALE A OPÇÃO FALSA)      
(      ) A principal atividade econômica é a agricultura, com destaque para o cultivo da cana-de-açúcar, cujo maior produtor é Cuba.
(      ) A produção agrícola regional está voltada para o mercado externo.
( X ) A atividade industrial  está se desenvolvendo muito, através dos recursos obtidos com a prática do turismo .
12)          Em relação aos aspectos físicos DA AMÉRICA CENTRAL INSULAR
( das ilhas do Caribe),
 ASSINALE A AFIRMATIVA INCORRETA:     

(      ) Algumas ilhas apresentam relevo montanhoso, intercalado por estreitas planícies e planaltos que constituem as áreas mais densamente povoadas.
(      )  A região é marcada pela instabilidade geológica, o que a torna sujeita à atividade de vulcões e aos terremotos.
(  X ) O clima predominante é o equatorial, com ocorrência de florestas tropicais e algumas manchas de savanas.( tropical)

113)   “ As atividades financeiras e bancárias também se destacam na região do Caribe. Há ilhas como Ilhas Cayman, as Ilhas Virgens e as Bahamas que possuem bancos onde grandes somas de valores podem ser depositados sem que seja necessário declarar a origem do dinheiro. Além disso oferecem facilidades na documentação e cobranças de baixos impostos. Os depósitos também são protegidos por rigorosas leis que beneficiam os sigilo o bancário.  A que fato se refere este texto?   
      
X ) Aos  “paraísos fiscais”    (      ) Aos  “investimentos fiscais”       (      ) Às “ilhas fiscais “ 

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O homem de boa vontade é bênção para si e para todos que o rodeiam,
pois o maior bem que podemos fazer a nós mesmos, é fazer bem aos nossos semelhantes.
 Aquele que serve com boa vontade, pelo prazer de ser útil,
                           encontrará em si mesmo mil recursos para ser feliz.

Pense nisso !