quarta-feira, 28 de agosto de 2013

AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA - QUESTÕES DE PROVA DE GEOGRAFIA COM GABARITO - TEMAS : GLOBALIZAÇÃO , TRANSNACIONAIS E OS FINANCIADORES DA ECONOMIA MUNDIAL / UNIDADE 2 - TEMAS 1, 2,E 3 - FONTE : GEOGRAFIA - PROJETO ARARIBÁ - 8º ANO - EDITORA MODERNA


GEO-AVALIAÇÃO -   valor :10,0 obteve : ______

Aluno(a): ____________________________________________________8º ano : ____nº: ____
                                 (escreva o nome com letra legível e o número de acordo com o diário)                    Data: ______/_______/______
ATENÇÃO:
-     questões para completar ou assinalar, se forem rasuradas serão anuladas;
-     escreva com letra legível, pois caso esteja incompreensível a resposta será desconsiderada;
-     procedimento inadequado ( conversas, brincadeiras, comentários inadequados, etc ) durante a geo-avaliação implicará em recolhimento ou anulação  da mesma.

Questões unidade II – TEMA   1  :    A ECONOMIA MUNDIAL ATUAL


1) “ Vivemos num período de globalização. Assim há uma certa transferência   ou  transplante de estilos de   comportamento social ou cultural e uma grande familiaridade com  “o diferente”  quando milhões de pessoas  em todo o globo   compartilham os mesmos hábitos  e  costumes mesmo sem se dar conta disso.”
A seguir , observe os aspectos que compõem o processo da globalização                                        ( 1,0 )

QUESTÃO: Numere  a coluna abaixo, de forma que os processos da globalização sejam explicados adequadamente .

OBS: apenas 4 destes itens serão utilizados

( 1 ) mundialização  da produção              
( 2 ) inter-relação dos países   
( 3 ) crescimento do comércio internacional                          
( 4 ) centros de poder da economia global
( 5 ) rápida expansão dos fluxos financeiro
( 6 ) sociedade global                                         

(      ) detêm as sedes de muitas das principais empresas transnacionais  e é  formado por um grupo de países que mais se beneficia com o processo de globalização.
(      )  caracterizada pela grande circulação de informações, mercadorias e pessoas, fazendo surgir assim uma sociedade cada vez mais igual  no planeta.
(      )  uma decisão política ou econômica tomada em qualquer ponto do planeta, ou seja, em qualquer país,  pode provocar reações em cadeia em diversos países.
(      ) grande parte das empresas dos países desenvolvidos mantém filiais ( multinacionais) espalhadas pelos cinco continentes, desta forma estas empresas controlam grande parte da produção e do comércio mundiais e tomam decisões estratégicas sobre a produção: o que, quando e onde fabricar.
RESPOSTA : 4 - 6 - 2 - 1

 2) A ECONOMIA GLOBAL E O AUMENTO DO DESEMPREGO: A globalização econômica está cortando os empregos em escala mundial e num ritmo igualmente veloz. Na sociedade globalizada, há um mercado cada vez mais exigente na qualidade da mão-de-obra . Os trabalhadores sem qualificação são os mais prejudicados pelas inovações . Atualmente as causa do desemprego podem ser de  dois tipos  :  conjuntural e   estrutural.    ( 1,0)

QUESTÃO: Determine no espaço em branco qual é o tipo de desemprego em cada afirmativa , escrevendo se é do tipo  ESTRUTURAL OU CONJUNTURAL     

A)_________________________________ resulta de uma situação temporária; ocorre quando um país enfrenta dificuldades  econômicas.
B) _________________________________ é resultante da implantação de tecnologias modernas nas empresas e outros setores de serviço.
C) _________________________________ um  posto de trabalho substituído por uma máquina simplesmente deixa de existir ; é o tipo de emprego que não se recupera jamais.
D) _________________________________ é o tipo de emprego que se recupera após uma melhora na economia do país, ou seja, após o fim de uma crise.     
RESPOSTA:     A) CONJUNTURAL   B)     ESTRUTURAL  C ) ESTRUTURAL D) CONJUNTURAL                                                                                                                                                                  
 TEXTO :  GLOBALIZAÇÃO UM MUNDO CADA VEZ MAIS INTERLIGADO



3) OBSERVE AS FIGURAS e RESPONDA : As imagens  desses produtos nos passam a ideia de um importante aspecto da globalização :    “a uniformização de hábitos “.

 
 a) Explique o que é a uniformização de hábitos ? (1,0)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                       ( letra legível, textos bem esclarecidos e argumentados )


RESPOSTA (ESPERA-SE  UMA RESPOSTA DENTRO DESTE CONTEXTO )Diante disso tudo, os hábitos das pessoas mudaram, radicalmente. E mudaram no sentido de levá-las a terem comportamentos cada vez mais parecidos em todo o mundo. . .    Hoje, no Japão, nos Estados Unidos, no Brasil ou na Alemanha as pessoas comem alimentos semelhantes assistem programas de TV semelhantes, vestem roupas semelhantes e usam linguagens semelhantes. Isso quer dizer que as pessoas estão ficando cada vez mais semelhantes. Em qualquer região do  planeta, cada vez mais pessoas comem os mesmos alimentos industrializados, vestem as mesmas roupas, ouvem músicas semelhantes e assistem aos mesmos filmes, possuem os mesmos ídolos, etc .

Observa-se essa evidente homogeneização ( uniformização)  cultural ao analisarmos o consumo de hambúrgueres, pizzas, sorvetes, iogurtes, refrigerantes, cigarros, jeans, tênis, CDs, celulares, etc  -  em quase todos os países consomem-se os mesmos produtos, das mesmas marcas e modelos iguais
b) Explique através de exemplos como um adolescente no seu dia a dia , através do consumo de produtos, pode estar participando deste aspecto da globalização , ou seja, da uniformização de hábitos:   ( 1,0)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
                                    ( letra legível, textos bem esclarecidos e argumentados )

RESPOSTA : QUANDO É DESPERTADO POR SEU CELULAR SANSUNG DE ORIGEM COREANA, FAZ UM LANCHE COM BISCOITOS NESTLÉ( ORIGEM SUIÇA), TOMA UM LEITE DA PARMALAT ( ORIGEM ILTALIANA, ARRUMA-SE PARA IR A ESCOLA AO SOM DE " BEYONCE ( CANTORA AMERICANA), VAI PARA A ESCOLA NUM CARRO DA FIAT ( FÁBRICA ITALIANA), , ETC

4) O MUNDO SE MANTÉM INTERLIGADO : Telefones fixos e celulares , rádios, televisões e cada vez mais pessoas fazem parte da rede de computadores, como a  Internet., onde informações de todos os tipos são trocadas, produtos são vendidos, pessoas se conhecem e mantém contato; os acontecimentos são transmitidos para qualquer lugar do mundo no exato instante em que estão ocorrendo.
RESPONDA : QUE FATO POSSIBILITOU QUE TODO ESSE PROCESSO ACONTECESSE ? ( 1,0 )
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

RESPOSTA : A MODERNIZAÇÃO DOS SATÉLITES DE COMUNICAÇÃO  ( A modernização dos satélites de telecomunicações possibilitou a circulação de informação em tempo real, ou seja, os acontecimentos são transmitidos para qualquer lugar do mundo no exato instante em que estão ocorrendo. Redes de televisão, como a norte-americana CNN ( Cable News Network), transmitem imagens do mundo inteiro, cobrindo os principais acontecimentos. Redes de rádio, como a Britânica BBC( Bristish Broadcasting Corporation ), também cobrem o mundo, emitindo seus programas – músicas, entrevistas, notícias , etc – em diferentes línguas., as TVs por assinatura com quase 200 canais colocam “o mundo” dentro de sua casa, tudo que é visto por outros milhões de telespectadores pode ser visto por você em qualquer lugar , basta ter  uma antena como a SKY por exemplo ou TV a Cabo. 

 E A INTERNET ?! Essa rede mágica criada nos anos 90 aumentou a capacidade de acessos e as informações não param mais de rodar o mundo....  ) 

5) A IMAGEM AO LADO  ilustra o “encolhimento” do mapa-mundi .
Analisando as imagens juntamente com as informações
podemos tirar algumas conclusões sobre o que retrata .
Desta forma , logo abaixo , entre as afirmativas fornecidas,
 ASSINALE APENAS A QUE NÃO É VERDADEIRA : ( 1,0)
(     ) trata da evolução tecnológica dos meios de transporte e a velocidade que chegam a alcançar na atualidade.
( x) refere-se  ao fato de que o mundo está cada vez menor devido
à grande quantidade de pessoas ( mais de 6 bilhões atualmente)  ,
 que necessita dos meios de transporte para se  locomover.
(     ) refere-se ao fato de como foi possível “diminuir”  as distâncias, aumentando a velocidade de locomoção, graças ao avanço tecnológico.
                                                                                                                                                                                                           

QUESTÕES : TEMA  2 – AS TRANSNACIONAIS

6)  Uma das características atuais do processo de transnacionalização das empresas  é a concorrência e, ao mesmo tempo, a cooperação entre elas, por meio da formação de   trustes, holdings e cartéis.
Desta forma, complete cada afirmativa escrevendo do que se trata a informação dada :   ( 1,0)
COMPLETE COM : TRUSTE, HOLDING OU CARTEL      
( atenção : um dos nomes se repete )
_______________________ cada empresa conserva sua administração independente. Um exemplo é a OPEP ( Organização dos Países Exportadores de Petróleo) formada para definir o preço do petróleo no mercado mundial.
_______________________empresa criada para administrar diversas empresas. São exemplos,  as grandes corporações japonesas como a Mitsubishi e Mitsui.
______________________ fusão e incorporação de empresas para dominar determinada oferta de produto.
______________________ é consti­tuído por conjuntos de empre­sas que eliminam as suas inde­pendências legais e econômi­cas para constituir uma única organização. A forma que pre­valece é a de combinações financeiras, que permitem concentrar, nas mãos de uma pessoa ou de um grupo, as ações de outras empresas, em número suficiente para con­trolar as decisões nas assem­bléias de acionistas.

RESPOSTA : CARTEL - HOLDING - CARTEL - TRUSTE
                                                                                                                                  
7) A globalização do capital e da produção permitiu expandir e consolidar a influência do poder das empresas transnacionais na economia global. Sabemos que as transnacionais são empresas industriais, comerciais e de prestação de serviços, cuja atuação ultrapassa as fronteiras de seu país de origem.
Quanto aos aspectos destas empresas descritos abaixo, ASSINALE ( V) PARAS VERDADEIRAS
OU ( F ) PARA AS FALSAS: ( 1,0)
( V ) Com sede no Rio de Janeiro e filiais em vários países do mundo como Estados Unidos, Argentina, Angola, Bolívia, etc, a Petrobras, é uma grande transnacional, sendo uma das quinze maiores petrolíferas do mundo.       
(  V  ) na atualidade, há cerca de 40 mil empresas transnacionais, incluindo coreanas, indianas , mexicanas e brasileiras.
(  F) A expansão e consolidação das transnacionais ocorreram principalmente no final do século XX, quando as empresas que atuavam em países subdesenvolvidos passaram as atuar em países desenvolvidos, os quais ofereciam vantagens para sua implantação.
(  V ) O poder econômico das transnacionais na economia global é tão grande, que fica cada vez mais difícil para os governos dos países subdesenvolvidos estabelecer regras para a atuação dessas empresas.

TEMA 3 :  OS FINANCIADORES DA ECONOMIA MUNDIAL

8) Duas instituições mundiais são apresentadas neste estudo : Banco Mundial, FMI , com abordagem de seu funcionamento e de sua atuação na economia dos país subdesenvolvidos e emergente .
 Nesta questão fornecemos características tanto do Banco Mundial, quanto do FMI , vocês deverão numerar da seguinte forma :  ( 1 ) Banco Mundial    ( 2 ) FMI    (1,0) 
(  2   ) Tem como função promover :  acordos monetários, estabilidade dos sistemas monetários.
(  1   )  Entre outras, tem como função conceder empréstimos para o desenvolvimento dos países mais pobres.
( 2    ) Concede empréstimos aos países-membros com dificuldade financeira (dívida externa), em troca esses países implantam medidas de ajuste econômico
(  1   ) Financia projetos de desenvolvimentos nos países pobres, como construção de infra-estruturas, ou seja, rodovias, hidrelétricas,hospitais, etc.  Para  auxiliar na organização e no funcionamento da economia global a partir de 1944 foram criados   o Fundo Monetário Internacional ( FMI) e o Banco Mundial.

9) Ainda sobre as instituições mundiais ( FMI e Banco Mundial ) , observe as afirmativas abaixo :

I -   A Conferência de Bretton Woods estabeleceu que a moeda  européia ( euro)  seria a principal moeda  internacional e que o FMI se ocuparia de controlar a disciplina econômica dos países associados.
II -  Na realidade, as políticas econômicas impostas pelos financiadores da economia mundial tem recaído sobre a maioria da população dos países endividados , trazendo maior  poder de compra, aumento  de emprego e dos investimentos do governo em políticas sociais para a eliminação da pobreza
III - Atualmente as ações do FMI e do Banco Mundial se concentram nos países emergentes
( subdesenvolvidos industrializados que se destacam) , aos quais fornecem empréstimos e assessoria econômica . Em troca,  os países auxiliados se submetem a duras políticas econômicas impostas por essas instituições, tais como o rigoroso controle da inflação e nos aumentos salariais,etc
IV - Nos últimos anos tem aumentado os protestos populares contra o FMI nos países endividados, pois a população percebeu que honrar os compromissos da maneira imposta pelo FMI implica aprofundamento das desigualdades sociais.
      Sobre essas afirmativas podemos dizer que :    ( Atenção : assinale apenas uma opção)     (1,0)
(     ) estão corretas as afirmativas I e III
( X  ) somente a afirmativa I está errada.
(     ) as afirmativas I e II estão erradas.
(     ) somente a  afirmativa  IV está correta.
(     ) todas as afirmativas estão corretas.                  

QUESTÕES DA PROVA ELABORADAS PELA PROFESSORA MARIZETE CAJAIBA BASEANDO-SE COMO FONTE CONTEÚDOS  DO LIVRO :
GEOGRAFIA - PROJETO ARARIBÁ - 8º ANO - EDITORA MODERNA                       

- GEO ATIVIDADE SOBRE O CANADÁ - TEXTO : O CANADÁ É UM PAÍS FASCINANTE, COM UMA GRANDE DIVERSIDADE SÓCIO-CULTURAL / GEOGRAFIA DO CANADÁ / ESPORTES / O MULTICULTURALISMO / política de imigração aberta / CASTOR : O ANIMAL SÍMBOLO DO CANADÁ / OUTRO SÍMBOLO DO CANADÁ: FOLHA DE MAPLE OU BORDO / O FRIO NO PAÍS



O CANADÁ É UM PAÍS FASCINANTE, COM UMA GRANDE DIVERSIDADE SÓCIO-CULTURAL
     O Canadá é um dos melhores países do mundo para se viver, estudar e trabalhar. Da imensidão do campo aberto às áreas mais cosmopolitas, o Canadá oferece beleza, variedade, e uma invejável qualidade de vida. O Canadá é um lugar em que as pessoas realizam seus sonhos, em que famílias podem desfrutar de inigualável qualidade de vida e onde as empresas têm uma vantagem competitiva.
                             GEOGRAFIA DO CANADÁ


     Ocupando a parte setentrional do continente norte-americano, o Canadá tem 9.970.610 km² de extensão territorial, o que o torna o segundo maior país do mundo depois da Rússia. De leste a oeste, o Canadá possui seis fusos horários.
O lema do Canadá "De mar a mar" é geograficamente incorreto. Além dos litorais do Atlântico e Pacífico, o Canadá tem uma terceira costa no Oceano Ártico, o que faz dele o país de maior costa do mundo.
     Ao sul, o Canadá divide uma fronteira de 8.892 km com os Estados Unidos. Ao norte, as ilhas árticas ficam a 800 km do Pólo Norte. Além do Oceano Ártico, a Rússia é a vizinha do Canadá.
     Devido ao severo clima do norte, somente 12% da terra são apropriados à agricultura. Assim, a maior parte da população  vive dentro de umas poucas centenas de quilômetros da fronteira meridional, onde o clima é mais ameno, em uma longa faixa estreita que se estende entre os oceanos Atlântico e Pacífico.
ESPORTES
     Os canadenses gostam de esportes principalmente dos esportes de inverno. A paixão nacional é o Hockey no gelo seguido do baseball, basquete e do futebol (estilo futebol americano). Você pode encontrar quadras de Hockey em todas cidades, escolas e universidades. O jogo envolve brigas entre os jogadores que podem durar até 3 horas. A temporada vai de outubro a abril.   Outra opção e assistir aos jogos de baseball muito comuns no verão. Outras atividades bastante procuradas são o golfe, a equitação, as corridas de cavalo, a Formula Indy e o snowboard.
                              O MULTICULTURALISMO
     O Canadá é um país que incentiva a diversidade cultural a sua população.  Vale informar que não é uma mistura de raças como acontece no Brasil; mas um mosaico onde vários povos diferentes interagem no mesmo espaço, “são ilhas étnicas”.
     Para nós brasileiros ,  visto que nossa formação é completamente diferente, somente conhecendo o país é que se pode observar esse fenômeno de perto.
 Os principais grupos étnicos encontrados no Canadá são: franceses, alemães, italianos, gregos, chineses, japoneses, coreanos, ucranianos, britânicos, irlandeses, caribenhos, latino-americanos, indianos e paquistaneses.  ( O país conta com redes de TV especializadas em diversidade cultural para quase todos os grupos étnicos existentes no Canadá.)
                         IMIGRANTES : SEJAM BEM VINDOS !

     Com uma política de imigração aberta, o país recebe milhares de imigrantes ao ano. Os asiáticos, especialmente os coreanos, japoneses e chineses, entram no Canadá não só para aprender inglês, mas para buscar formação profissional e acadêmica nos "Colleges" (centros de formação técnica e superior) e universidades.
     Em Toronto -maior cidade canadense -a taxa de imigrantes chega a 44% dos 5 milhões de habitantes da região metropolitana. Juntamente com Vancouver (província da Colúmbia Britânica, na costa oeste), famosa pelas estações de esqui, Toronto, às margens do Lago Ontário (sul), é a cidade que mais atrai estudantes ao país. Montréal, Calgary, Halifax, Edmonto e Winnipeg também são opções consideradas pelos estudantes.
     Alto padrão de vida, acesso à educação, baixos índices de violência e tolerância às diferenças culturais são os principais motivos que levam o Canadá a ostentar uma das populações mais cosmopolitas do mundo. É um país de imigrantes e tem tradição de estímulo à diversidade multicultural. Quase todos os grupos étnicos do mundo estão representados no Canadá.

     Os canadenses dão grande importância à formação escolar e acadêmica e gasta m mais em educação do que qualquer outro país .  Um título outorgado por uma universidade ou "college" Canadense é reconhecido em ambientes acadêmicos, empresariais e governamentais de todo o mundo.

                        HALLOWEEN - DIA DAS BRUXAS
     Uma das festas mais populares da América do Norte é o Dia das Bruxas; também conhecido como Halloween.  A festa consiste em fantasiar-se com todo tipo de terror possível: fantasmas, vampiros, monstros, gnomos, caveiras e bruxas.  As crianças são as que mais se divertem pois saem às ruas como em um desfile de carnaval e batem às portas da vizinhança pedindo doces e guloseimas. É muito comum elas baterem à sua porta dizendo: " trick or treat " (travessuras ou guloseimas).
     O comércio oferece vendas e aluguéis de roupas dois meses antes do dia 31 de outubro.
Muito antes de virar uma brincadeira inocente de criança e de alegria para todos, o Halloween tem uma história nada interessante. A lenda vem dos druidas europeus, membros de um culto sacerdotal celta na Franca, Inglaterra e Irlanda.

     Todo dia 31 de outubro eles se reuniam para invocar o Senhor da Morte e o Príncipe das Trevas. Um pacto que simbolizava o fim do verão e visava reunir as almas dos mortos e levá-las para o céu. Nessa época acreditava-se que era preciso acender fogueiras para expulsar os maus espíritos e deixar comidas nas portas para que suas colheitas nao fossem amaldiçoadas.  Portanto lembre-se que em outubro, as bruxas estão soltas no Canadá e os filmes de terror fazem o maior sucesso!
                    CASTOR : O ANIMAL SÍMBOLO DO CANADÁ

     O animal símbolo do Canadá é o beaver, que em português chamamos de castor. Foi a procura de sua pele, outrora, um fator de grande importância no desenvolvimento do interior desse país.  Hoje, podemos encontrar o castor canadense atrás da moeda de 5 centavos canadenses, e no brasão de armas representando algumas províncias canadenses. No brasão de armas das províncias, o castor representa o Canadá.
OUTRO SÍMBOLO DO CANADÁ: FOLHA DE MAPLE OU BORDO
                     bandeira do Canadá apresenta uma folha vermelha de bordo estilizada, a qual é um proeminente símbolo nacional. A folha de bordo também é o símbolo do jogo online MapleStory da Wizet e Nexon.
         “Maple” é o nome em inglês de aproximadamente 150 espécies de árvores e arbustos pertencentes ao gênero dos ácer (Acer), da família acerácea. Entretanto, somente 15 espécies são encontradas
 na América do Norte e 10 no Canadá.
Tem folhas pequenas, em pendão, nas cores vermelha, laranja e esverdeadas, que se renovam a cada primavera. É uma das árvores mais altas, alcançando até 40 metros, crescendo em florestas ou misturadas a outras espécies.
É muito utilizada no país desde sua madeira que está entre as mais valiosas para uso na marcenaria, até as suas folhas que produzem açúcar.
No Canadá ela é encontrada em grandes quantidades ao sul de Ontário, na região dos Grandes Lagos, em Terra Nova, Novo Brunswick, Nova Escócia e Quebec
                    O FRIO NO PAÍS

     O clima do Canadá caracteriza-se pela diversidade. As temperaturas mudam acordo com a região e a estação, podendo variar de 30ºC, no verão, a – 30ºC, no inverno.

     Não é surpresa para ninguém que o Canadá é um país muito frio , mesmo nas meias-estações (primavera e outono) , pois no outono, é comum ter dias “quentes e ensolarados” , com até 20ºC , e noites frias, com até – 9ºC . O inverno , dispensa comentários: em localidades como Quebec, a temperatura chega facilmente aos vinte graus negativos. Justamente por isso, a estrutura do Canadá para conviver com o frio é fantástica. Ou seja, não pense que vai sentir frio ao dormir, por exemplo. 
A calefação (sistema de aquecimento em recintos fechados ) é um item de sobrevivência por lá. As casas no Canadá são feitas de madeira e revestidas com materiais que isolam totalmente o frio que bate do lado de fora. O mesmo vale para portas e janelas. Todos os vidros são duplos e as janelas e portas possuem vedação total contra a entrada de frio. Além disso, as casas são equipadas com aquecedores, capazes de manter a residência numa temperatura muito agradável, dispensando blusas, meias, entre outros acessórios. O mesmo acontece em ônibus e metrôs, muito bem vedados e equipados com aquecimento. Além disso,  há centenas de quilômetros de vida subterrânea nas principais cidades.

GEOATIVIDADE :  AO LER O TEXTO, VOCÊ ENCONTRARÁ ALGUMAS PALAVRAS OU FRASES EM NEGRITO.
COMO FAZER : ELABORE UM  TEXTO EM SEU CADERNO , CONTENDO INFORMAÇÕES SOBRE AS PALAVRAS  EM NEGRITO

quinta-feira, 8 de agosto de 2013

11 DE AGOSTO - DIA DO ESTUDANTE / UM EXEMPLO DE ALUNO / José Luiz Camboim Moni, 15 anos, mora embaixo de uma ponte, em Esteio. Mesmo nessas condições, ele é um destacado aluno na escola onde estuda e almeja o sonho de ser médico










José Luiz Camboim Moni, 15 anos, mora embaixo de uma ponte, em Esteio. Mesmo nessas condições, ele é um destacado aluno na escola onde estuda e almeja o sonho de ser médico

Publicado em 05/07/2013
A comovente luta do menino José, que vive debaixo de uma ponte, coleciona notas 10 e sonha em ser médico, ganhou repercussão nacional. Um mêsapós ter sua história contada no jornal Zero Hora — e mobilizado centenas de pessoas dispostas a ajudá-lo —, o menino foi convidado a participar do quadro 'Agora ou Nunca', no Caldeirão do Huck, da Rede Globo.

José Luiz Camboim Moni, 15 anos, e a mãe dele, Tatiana, 35 anos, viajaram ao Rio de Janeiro na última terça-feira e passaram a semana treinando para as provas. Eles gravaram o quadro ao lado de Luciano Huck.


acesse o link abaixo :

http://videos.clicrbs.com.br/rs/zerohora/video/geral/2013/06/debaixo-ponte-aluno-nota/24990/

Rede de solidariedade se forma para ajudar estudante que mora embaixo de ponte na BR-116

História de José Luiz Camboim Moni, 15 anos, retratada por ZH, comoveu os gaúchos



O sonho de um menino de 15 anos, que dribla as adversidades de morar debaixo de uma ponte da BR-116 e luta para, no futuro, se formar médico, comoveu pessoas das mais variadas classes sociais e idades. Franzino, o adolescente José Luiz Camboim Moni virou um gigante ao se tornar a personificação de todos os Josés que enfrentam tropeços com gana de vencer. Nem entendia bem o motivo de tanta mobilização. Afinal, enxerga-se um José como qualquer outro.
Personagem de reportagem publicada nesta terça-feira em ZH, motivou dezenas de telefonema e mais de cem e-mails para o jornal. Na internet, texto e vídeo registraram mais de 5,8 mil compartilhamentos. Todo mundo queria saber como tornar a luta de José mais branda. 



Na Escola Estadual de Ensino Fundamental Ezequiel Nunes Filho, de Esteio, onde José cursa a 8ª série do Ensino Fundamental, foram quase 50 ligações. Cedo da manhã, um telefonema de Canela garantiu as oito parcelas de R$ 52 para que ele acompanhe a turma, em novembro, na viagem ao Beto Carreiro, em Santa Catarina. O benfeitor ainda deixou um extra garantido para José gastar no passeio. Teve também quem pedisse para o adolescente montar uma lista de desejos. Estava disposto a realizá-los.
— Mas eu não sei, "sôra" — disse ele, ao ser questionado por Rejane Farinha, orientadora educacional da escola.
— Como, José? Tu podes pedir o que quiser. Estão te oferecendo — rebateu Rejane.
José pensou, engasgou.
— Então, posso pedir uns tênis para meu irmão? — questionou.
Precisou de tempo até arriscar-se a dizer que sonha em ter um videogame, ficaria feliz com um computador para fazer os trabalhos em casa e um curso de inglês. Livros ele até queria ganhar, mas resigna-se a ler na biblioteca da escola:
— Lá em casa eu não teria onde guardar, e tem muita umidade. Ia estragar muito fácil.
De óculos escuros, uma senhora discreta trazia a biografia do marido impressa em livro — um médico aposentado que já dirigiu a Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio Sul (UFRGS). Contribui para deixar mais claro para o menino os passos que ele pode seguir.
Em casa, o dia também foi diferente. Carros com porta-malas cheio de alimentos estacionaram por lá. Os irmãos Matheus, 13 anos, e Jorge, 11 anos, ganharam uma bola. Um casal de Porto Alegre foi ver o que era mais necessário.
— Ah, tem a carroça da minha mãe — lembrou José, sobre o meio de sustento para a casa que ficou inutilizado no começo de maio.
Conta bancária será aberta para donativos
A comoção com José é tamanha que, nesta quarta-feira, família e direção da escola pretendem abrir uma conta para receber donativos vindos de uma maioria que prefere deixar sua identidade anônima, feliz apenas por ajudar.
Mas o que Tatiana, a mulher que luta para manter os filhos nos trilhos do bem, sonha mesmo é em resolver o nó da casa — problema que a levou para debaixo da ponte com os filhos há oito meses. Segundo ela, o terreno em que morava pertencia ao sogro, já falecido.
O marido também morreu, há oito anos, atropelado rente ao local em que hoje residem, sob o asfalto da BR-116, perto da Refap. Sobrou uma dívida referente a pagamentos atrasados dos impostos da casa. Por falta de informação, Tatiana tentou parcelar os dividendos junto à prefeitura de Esteio — segundo ela, sem sucesso. Recebeu uma intimação da prefeitura de que a casa seria penhorada. Apavorou-se. Soube da ponte desocupada. Partiu de mala, cuia, carroça e crianças.
Na noite desta terça-feira, o secretário de Administração da prefeitura, Uéverson Costa Alves, esteve no local e prometeu ver o que é preciso para que ela volte para a casa onde morou por 17 anos.
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