05 DE JUNHO DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE - ROTEIRO PARA PREPARAÇÃO DO PROJETO : EDUCAÇÃO AMBIENTAL - PROPOSTA : “A BOA QUALIDADE AMBIENTAL DA ESCOLA” SÃO AS AÇÕES INDIVIDUAIS QUE DESENCADEIAM AS AÇÕES COLETIVAS. FAÇA A SUA PARTE. / FASES DA ELABORAÇÃO / PROPOSTA DE UM PROJETO JÁ REALIZADO.

ROTEIRO PARA PREPARAÇÃO DO PROJETO

PROJETO   :  Meio ambiente

               “A BOA QUALIDADE AMBIENTAL” 

“ NÃO CONSEGUIMOS EXPLICAR COMO É QUE O COLETIVO MUDA, SEM ACEITAR QUE HAJA UM INDIVÍDUO PARA COMEÇAR O PROCESSO. ALGUÉM EM ALGUM INSTANTE DÁ O PONTAPÉ INICIAL ,  POIS TODA A MUDANÇA DO COLETIVO NASCE DE UMA AÇÃO INDIVIDUAL QUE É ABSORVIDA POR OUTROS .  USANDO O MAIS SIMPLES DOS EXEMPLOS : SE VOCÊ VIVE NUM LUGAR ONDE AS PESSOAS CULTIVAM O HÁBITO DE JOGAR LIXO NA RUA, PAPÉIS DE BALA NO CHÃO E TOCOS DE CIGARROS, VOCÊ TERÁ DUAS OPÇÕES : OU ENTRA NO “JOGO DO GERAL”  OU SEJA, SE TODO MUNDO FAZ, PORQUE EU NÃO FAREI?! OU ENTÃO ASSUME UMA ATITUDE

INDIVIDUAL DE NÃO SUJAR A RUA.PRONTO !

VOCÊ  COMEÇOU AÍ UM BELO EXEMPLO QUE MULTIPLICADO  FORMARÁ UMA CORRENTE :

A DA COLETIVIDADE.

- DESAFIO /OBJETIVO :  LEVAR O ALUNO A :

1-     refletir sobre como tem cuidado do seu ambiente mais próximo : sua casa, sua rua, seu bairro, sua praça, sua escola, sua cidade ....

2-     entender que cada pequeno gesto dele como o simples fato de não jogar o papel de bala no piso da classe ou pátio é muito importante e que , portanto, “são as ações individuais que desencadeiam as ações coletivas” e que cada um deverá fazer a sua parte.

- PROPOSTA : “A BOA QUALIDADE AMBIENTAL  DA ESCOLA” 

SÃO AS AÇÕES INDIVIDUAIS QUE DESENCADEIAM AS AÇÕES COLETIVAS. FAÇA A SUA PARTE.

- PARA REFLETIRMOS : A BOA QUALIDADE AMBIENTAL

a)      Depende de que ? 

De atitudes

b)      De quem ?

 Minha , sua, nossa, da coletividade

c)      O que será mais importante ?

Cada um fazer a sua parte, dar a sua contribuição pois  as soluções  não virão de cima para baixo, ao contrário, dependem de escolhas e decisões pessoais, de mudanças de atitude e comportamentos

d)     Alvo a ser atingido :

 Primeiramente o ambiente da escola

e)      Como resolver os problemas ?

Com a participação individual e coletiva.

f)       Essa é uma tarefa fácil ?

Não, pois o ambiente é coletivo e deve atingir  milhares( a escola possui nos dois turnos quase dois mil anos)  de alunos partindo de suas atitudes individuais.

PORÉM, SE FAZEMOS PARTE DA COLETIVIDADE DA ESCOLA , É UM MOMENTO MUITO RICO PARA A COMUNIDADE ESCOLAR ( ESTUDANTES DE TODOS OS TURNOS, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E DIRETORIA )  ASSUMIR RESPONSABILIDADES E CONSTRUIR JUNTOS UMA AÇÃO TRANSFORMADORA E COMO VIVEMOS LIGADOS AO AMBIENTE E A OUTRAS PESSOAS, AS RESPONSABILIDADES TORNAM-SE TAMBÉM COLETIVAS.

g)      Qual seria então o grande desafio ?

A comunidade escolar deve assumir a responsabilidade  pela qualidade de vida no ambiente escolar.

h)      Por que falamos apenas da comunidade escolar ?

Porque a princípio , os pequenos gestos de cuidado com o ambiente da escola,  serão detonadores para outras atitudes mais amplas em relação aos cuidados com o meio ambiente.

                                       

POR ISSO, A PARTIR DE AGORA CONVIDAMOS

 VOCÊS , PROFESSORES, PARA ELABORAR

O PROJETO SOBRE O “MEIO AMBIENTE”

TENDO POR BASE   A PROPOSTA :

 “ A BOA QUALIDADE AMBIENTAL NA ESCOLA”

1ª FASE DA ELABORAÇÃO :

ATENÇÃO:  Nesta primeira fase vamos discutir uma proposta geral  para toda a escola ( fase introdutória )  para proporcionar 

“ A BOA QUALIDADE AMBIENTAL DA ESCOLA” TENDO COMO ÊNFASE :

1-PROBLEMAS IMEDIATOS  DO AMBIENTE ESCOLAR

2-SOLUÇÕES VIÁVEIS E IMEDIATAS .

2ª FASE DA ELABORAÇÃO :

Como a escola possui turma desde crianças desde a fase introdutória do ensino fudamental I, até o 9º ano do fund. II , os professores  se reunirão em subgrupos para preparar o  projeto seguindo a mesma temática da 1ª fase, porém, adaptando-a de acordo com o nível/ faixa etária  e necessidades  de alunos  . RESSALTANDO QUE DEVE HAVER UMA UNIDADE DA ESCOLA NO OBJETIVO DO PROJETO, DATAS, EVENTOS , ETC NA MEDIDA DO POSSÍVEL .

DEVERÃO SER OBSERVADOS OS SEGUINTES ITENS :

1-          TEMA

2-          NÍVEL DE ENSINO 

3-          FAIXA ETÁRIA

4-          PERÍODO ( início e culminância -  apesar de que, a  pretensão do projeto é uma abrangência   ao longo do ano)

5-          PROBLEMATIZAÇÃO / JUSTIFICATIVA ( o que trabalhar / porque)

6-          DETONADOR ( sensibilização/ como )

7-          EMPREENDIMENTO  : atividades que serão realizadas : estudos de textos, análise de reportagens , filmes , confecção de painéis, faixas e blusas com mensagens educativas sobre o projeto , eventos (teatros,  palestras, músicas, brincadeiras, concursos de redações sobre o tema, desenhos  , campanhas dentro da escola   , etc)

8-          ÁREA DE CONHECIMENTO : conteúdos abrangentes :  Português, Matemática, História,etc

9-          OBJETIVO GERAL

10-     COMPETÊNCIA :  o que trabalhar – em que conteúdo  ou interdisciplinaridade

11-     RECURSOS DIDÁTICOS :  material a ser utilizado dentro da realidade da escola.

12-     AVALIAÇÃO : novo encontro para avaliação do projeto/ verificação dos objetivos atingidos 

13-     CULMINÂNCIA : data única para toda a escola – como encerrar ...

 ATENÇÃO , AO ELABORAR O PROJETO O

EDUCADOR  DEVERÁ  OBSERVAR :

1-     Tempo e espaço para o desenvolvimento das atividades ( mês/data/período)

2-     Organização e metodologia aplicada ( como realizar as atividades do projeto com metodologias adequadas e adaptadas de acordo com o nível do aluno ou do grupo a ser atingido ( faixa etária, nível escolar, maturidade , capacidade de aprendizagem , etc)

3-     Objetivo das atividades propostas  (sempre  dentro da realidade do aluno, da escola, assuntos ricos e consistentes com introdução , desenvolvimento e conclusão)

4-     Unidade de ação do projeto ressaltando as particularidades de acordo com o nível do grupo a ser atingido e imediatas necessidades ( um mesmo projeto poderá ser desenvolvido entre a escola , porém adaptado à faixa etária ou nível escolar )

5-     Aprendizagem significativa - ao elaborar o projeto o educador deverá refletir :É  viável? É útil ao aluno ? É importante para reflexão e mudança de atitude ? Como atingirá o aluno ?

Está de acordo com a capacidade do aluno? Etc

COMO ELABORAR :

- OS SUBGRUPOS SE REUNIRÃO PARA DISCUTIR E ELABORAR O PROJETO .DE ACORDO COM A NECESSIDADE E DEPOIS ,  EM OUTRA ETAPA , RETORNAR AO GRUPÃO PARA  APRESENTAR A PROPOSTA DO PROJETO.

- ESCOLHAM UM REDATOR PARA CADA SUBGRUPO , QUE ESCREVERÁ SOBRE  OBJETIVOS , AS ETAPAS DO PROJETO, ATIVIDADES, ETC ( observem os itens de 1 a 13)

- PREENCHER O CRONOGRAMA DE ATIVIDADE DO PROJETO .

- ENTREGAR A PROPOSTA DO PROJETO PARA A DIREÇÃO JUNTAMENTE COM O CRONOGRAMA DE ATIVIDADES.

PROPOSTA DE TRABALHO

PROJETO  :      Meio ambiente

NÍVEL DE ENSINO:   fase introdutória ao 9º ano do  ens. Fundamental

FAIXA ETÁRIA : 06 a 15 anos

PERÍODO : decorrer do ano letivo / 1ª fase : maio a junho

TEMA :

 “A BOA QUALIDADE AMBIENTAL NA ESCOLA”

LEMA DO PROJETO :

SÃO AS AÇÕES INDIVIDUAIS QUE DESENCADEIAM AS AÇÕES COLETIVAS.  FAÇA A SUA PARTE !”

OBJETIVO(S)

-Incentivar a manutenção da limpeza e organização do ambiente escolar ( sala de aula, corredores, pátio, sanitários, cantina e área externa da escola) através da conscientização da importância da atitude individual do aluno e funcionários.

- Construir uma consciência ambiental pautada nas mudanças de atitude e comportamento do indivíduo – valorizando  cada pequeno gesto.

- Reduzir a produção de lixo e manter o ambiente escolar limpo e agradável

PROBLEMATIZAÇÃO/JUSTIFICATIVA:

          “Como está a qualidade do meio ambiente na escola?”

- Observamos a grande quantidade de lixo  produzida durante cada turno;

- O descaso dos alunos com a manutenção da limpeza da escola, quando os mesmos escrevem nas carteiras  ou paredes, jogam lixo no chão da sala ou do pátio sem medir conseqüências;

- Má higiene ao utilizar os sanitários e descaso para mantê-los limpos.

- desorganização do turno noturno quanto à limpeza e distribuição de carteiras em salas o que gera constrangimento para o turno matutino .

DETONADOR :

A escola ficará durante dois dias sem a limpeza nos três turnos para causar um impacto sobre a sujeira que os próprios alunos produziram.

OS DIAS DETERMINADOS FORAM   22 e 23  de maio

Nestes dois dias, professores e funcionários não comentarão com os alunos que se trata do projeto e simplesmente ouvirá os comentários e indignações sobre a sujeira.

 ( Para que não haja problemas, sugerimos à direção da escola que deixe a secretaria de educação a par desta etapa do projeto)

EMPREENDIMENTO(S):

1- Após estes dois dias de acúmulo de lixo , no dia 24 de maio os alunos encontrarão a escola limpa no terceiro dia, porém, o  lixo produzido durante esse período será exposto  em uma área da escola com uma faixa com as seguinte frase :

“ATRAVÉS DE UM PEQUENO GESTO , VOCÊ CONTRIBUIU

PARA A PRODUÇÃO DE TODO  LIXO.”

“É ESTA A ESCOLA QUE VOCÊ MERECE: UM AMBIENTE

LIMPO E AGRADÁVEL . FAÇA A SUA PARTE !

2- Neste dia, na primeira aula, todos os professores comentarão sobre o fato acontecido.

3-  Então os alunos receberão um folheto   onde haverá um texto para a sensibilização, mostrando o valor das atitudes individuais para manter a organização limpeza da escola.

4- haverá também outras faixas ou cartazes a serem espalhadas pela escola :

“ São as ações individuais que desencadeiam as ações coletivas.”

FAÇA A SUA PARTE : mantenha a escola limpa.”

“MEIO AMBIENTE : MEU AMBIENTE”

Nossa casa, nossa rua, nosso bairro, nossa praça, nossa escola, nossa cidade, nosso estado, nosso país ... nosso mundo .

Sou eu fazendo a minha parte e você fazendo a sua :  LIXO ? só na lixeira !!!

              - A ESCOLA É O SEU MEIO AMBIENTE : PRESERVE-O .

  - MANTER  ESTE AMBIENTE LIMPO DEPENDE DE VOCÊ ,

    ........ e outras que se fizerem necessárias

5 – CABERÁ À  DIREÇÃO DA ESCOLA :

-  Providenciar lixeiras para todas as salas , corredores e pátio.

- Nas salas, as lixeiras deverão ser identificadas de acordo com as salas do matutino e vespertino , por exemplo    8ªA/ 5ªA

- No pátio, as lixeiras deverão ser distribuídas em locais estratégicos, principalmente próximos à aglomeração de alunos.

- Nas  áreas  externas  da escola :  na área coberta da entrada da recepção , no portão grande de entrada principal dos alunos , na entrada do “primário” deverão ser colocadas lixeiras fixas ( nesse caso , solicitar da prefeitura)

- Pedir colaboração e apoio da direção do turno noturno de pré-vestibular , uma vez que todos serão beneficiados.

 ATENÇÃO :

- no dia _______ de maio ao final da  tarde , deverá ser providenciado o recolhimento do lixo acumulado no pátio ( comunicar antecipadamente o fato ao setor de coletas de lixo da prefeitura para fazer o recolhimento na data prevista)

-  será necessário antecipadamente ao início do projeto uma reunião para os coordenadores falarem sobre o projeto para os professores e funcionários de toda a escola no respectivo turno , bem como, distribuir os textos para serem trabalhados  “ fazendo a diferença”     - “ Uma questão de atitude” ( este segundo somente para o s professores)

OBS :   Pedimos que a reunião seja com antecedência  para que os professores tenham tempo de ler o texto para comentá-lo com os alunos.)

OBSERVAÇÕES  - AÇÕES FUTURAS :

   Tendo o projeto realmente atingido seus objetivos, haverá  outros desdobramentos, porém estas ações não precisam continuar seguidamente .

   Após o término desta 1ª fase , caberá aos professores de cada área trabalhar temas sobre o meio ambiente  no decorrer do ano , adaptando-os às necessidades do conteúdo e da série, como por exemplo o aquecimento global e suas conseqüências, Agenda 21, etc.

    OS COORDENADORES DO PROJETO PROPÕE QUE NO DECORRER DO ANO SEJAM FEITAS CAMPANHAS  ESPECÍFICAS QUE ENVOLVAM TODA A ESCOLA. POR EXEMPLO , A PRIMEIRA CAMPANHA DESSE PROJETO   É SOBRE A ORGANIZAÇÃO E LIMPEZA DO AMBIENTE ESCOLAR, MAS OUTRAS CAMPANHAS PODERÃO SURGIR , COMO :

- Conscientização sobre o uso de chicletes e seus problemas ( sujeira nas carteiras, piso das salas, corredores e pátio)

- Campanha sobre o uso correto dos sanitários e a manutenção da higiene.

- Campanha contra o desperdício ao usar a água ou energia elétrica.

- Criação da agenda 21 da escola;

-etc

ÁREA (S) DE CONHECIMENTO:

 Todas as áreas

OBJETIVO GERAL:

 “Contribuir para a construção de um meio ambiente harmônico, de paz e respeito entre todos e entre estes e o patrimônio escolar.

COMPETÊNCIA :

Toda a comunidade escolar

RECURSOS DIDÁTICOS :

Poderão ser utilizados : retro-projetor. Data-show,  DVD, TV, computador, aparelho de som, cartazes, textos, reportagens, músicas, filmes, etc

CULMINÂNCIA :

Dia 05 de junho “ Dia mundial do meio ambiente”  

( neste dia poderá haver um evento com  números artísticos sobre o meio ambiente para toda a escola : poesias, músicas, textos , etc)

- APÓS A APRESENTAÇÃO DO PROJETO PARA A ESCOLA, SERÁ FIXADO UM QUADRO NA SALA DOS PROFESSORES COM AS ETAPAS , DATAS  E PROPOSTAS DO PROJETO, PARA ACOMPANHAMENTO .

- A PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO SERÁ DIÁRIAMENTE, POIS TODA A COMUNIDADE ESCOLAR PODERÁ OBSERVAR SE ESTÁ HAVENDO MUDANÇAS DE ATITUDE , COOPERAÇÃO , ETC, POR PARTE DOS ALUNOS, INCLUSIVE UMA OPINIÃO MUITO IMPORTANTE SERÁ A DAS AUXILIARES DE SERVIÇO .  ESTA AVALIAÇÃO FUNCIONARÁ NA FORMA DE DEPOIMENTOS QUE PODERÃO SER FIXADOS NO QUADRO DO PROJETO  NO ESPAÇO RESERVADO.

SUGESTÃO PARA O SUBPROJETO DO MEIO AMBIENTE

TEMA :

 MEIO AMBIENTE / MEU AMBIENTE

“NOSSA CASA, NOSSA RUA, NOSSO BAIRRO, NOSSA ESCOLA, NOSSA CIDADE,

NOSSO ESTADO, NOSSO PAÍS,

NOSSO MUNDO.”

OBJETIVO :  LEVAR O ALUNO A COMPREENDER QUE QUANDO FALAMOS DE MEIO AMBIENTE, ESTAMOS NOS REFERINDO AO SEU MEIO AMBIENTE MAIS PRÓXIMO, AQUILO QUE É PALPÁVEL E REAL PARA ELE COMO O SEU QUARTO, A SUA CASA , A SUA RUA ... A SUA ESCOLA ....

  TEMA : MELHOR QUE LIMPAR, É NÃO SUJAR ! FAÇA SUA PARTE

AÇÃO IMEDIATA :  manutenção da limpeza da escola

Metas a serem traçadas :

  a)  Incentivar a manutenção da limpeza em sala de aula, pátio e sanitários , bem como no ambiente da área externa da escola e proximidades através do uso da lixeira e da conscientização para manter o ambiente limpo.

b)  Trabalho de conscientização :  pesquisas sobre a produção de lixo e problemas , reciclagem, etc

c) Envolvimento de um grupo de alunos para liderar dentro da sala de aula, nos sanitários e  no  pátio uma campanha para  a manutenção da limpeza do ambiente .

d) Replantio  de árvores dentro e fora da escola;

e) Utilização de faixas com palavras de ordem e sensibilização;

f) Fiscalização dos professores , funcionários e alunos para a manutenção da limpeza.

DETONADOR :

1-    Deixar a escola nos dois ou três turnos, sem a limpeza diária de salas, sanitários e pátio durante dois dias consecutivos; ouvir as reclamações dos alunos.

2-    Os professores se farão também revoltados com a sujeira, e sempre lembrar aos alunos que quem produziu o lixo foram eles ;

3-    Exposição do lixo produzido por toda a escola durante os dois dias .

Assim ao chegar na escola, os alunos encontrarão as salas e pátio limpos, porém , todo o lixo estará exposto em uma área do pátio com a seguinte explicação :LIXO PRODUZIDO POR ALUNOS DESTA ESCOLA.

NESTE DIA : HAVERÁ UMA CONSCIENTIZAÇÃO DE TODOS OS PROFESSORES NO PRIMEIRO HORÁRIO SOBRE O FATO E A PARTIR DAÍ SERÁ LANÇADO O PROJETO SOBRE A LIMPEZA DA ESCOLA .

4-    RESPONSABILIDADE : a partir daí os alunos serão chamados a  assumir a responsabilidade sobre o lixo produzido e construir uma consciência de mudança de atitude e comportamento em relação ao ambiente da escolar , ao patrimônio escolar.  Cada pequeno gesto será muito importante.

5-    AÇÃO : mudança de atitude : produzir menos lixo / não sujar.

6-    DISTRIBUIÇÃO IMEDIATA DE LIXEIRA ADEQUADAS NAS SALAS DE AULA E PÁTIO

7-    Separar o lixo  e fazer coleta seletiva

8-    Distribuir o lixo reciclável aos catadores de rua ( carrinheiros) pelo menos uma vez por semana.

                         ELABORAÇÃO : MARIZETE CAJAIBA DE OLIVEIRA

OBS : ESSE PROJETO FOI COLOCADO EM PRÁTICA COM A PARTICIPAÇÃO DE TODOS OS PROFESSORES  DA ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ MARIA AMÁLIA - T. OTONI - MG